微课的混合式学习在实践中的应用——以“分割法确定晶胞中粒子间的位置关系”课题学习为例

以“分割法确定晶胞中粒子间的位置关系”采取的“微课的混合学习方式”课题学习为例,介绍了混合式学习活动的设计与实施、效果对比分析、微课的混合学习方式的实践应用价值和反思等方面的内容,实践表明:该学习方式在提高学生自主学习能力、合作学习能力、教师的专业素养、在教育教学中融合现代教育技术和多种媒体的能力以及发展学生“学会学习自主发展的核心素养”等方面取得了较好的效果。

镀液维护对镀镍质量的影响

文章分析了镀液对镍镀层质量的各种影响 ,结合生产实际 ,就镀液中各种杂质和多余离子的消除处理 ,以及镀液成分和工艺规范的控制 ,提出了一些行之有效的方法。

镍镀层针孔与麻点的综合控制

要解决好镍镀层容易出现的针孔与麻点之类的质量问题 ,需要控制的因素很多 ,文章分析了这些问题产生的各种原因 ,结合生产实际 ,对基体缺陷型、气体析出型和气体滞留型等几种常见类型 。

浅谈与量有关的几类盐与碱反应离子方程式的书写技巧

通过典型的举例,说明了近几年高考中,常考的几类与量有关的复分解型离子方程式的书写技巧,很好的体现了微粒观的学科素养,内容详实具体、可操作性强,能够举一反三、融会贯通.

从中和滴定曲线类高考题看新课标下酸碱中和滴定的教学

实验测定酸碱滴定曲线为新课标教科书中新增的内容,是中学化学的重要定量实验,以酸碱中和滴定曲线为载体,全面考查电解质溶液和化学学科守恒的思想观念,已经成了近几年高考频繁出题的新热点,越来越受到命题者的青睐,下面笔者就以2016年高考化学新课标乙卷(全国卷I)的第12题和2016年高考化学天津卷的第6题为例,谈谈新课标教科书中酸碱中和滴定教学的一点思考。

数轴法在一类化学计算题中的应用

数轴法应用到一类有特征的化学计算题中,可使这类问题思路清晰,简单明了.例1将3 g炭粉放在盛有5 g氧气的密闭容器中充分燃烧,最后容器内剩余的气体是<sub><sub><sub>.解析:(1)C在O2中燃烧,由于反应物量的多少不同,其产物是不一样的.