英语教学中应用戏剧表演的原则与途径

戏剧表演是以真实情感进行对话的活动,将戏剧表演应用于英语教学,能够促进英语课堂的交际互动活动。戏剧表演应用于教学要遵循四项原则,可采用五种形式,对常见问题和误区要采取相应对策,才能更好地促进课堂交际互动活动。

自主英语学习循环教学模式

成功的学习取决于学生对学习策略和过程的自我调节能力,自主学习循环模式是以学习自我调节为取向的自主学习教学模式之一,它所关注的是如何通过培养学生的学习自我调节能力来改善学生的学习,是一种通过帮助学生掌握自我调节策略来促进学生学习的有效教学模式,值得外语教育工作者学习和借鉴。

发挥农业政策性金融作用，服务社会主义新农村建设

2006年,中央一号文件明确指出,建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务,新农村建设需要巨大的资金投入,作为我国唯一的农业政策性金融机构的农业发展银行,肩负着为新农村建设提供资金的历史任务。然而,目前的农业政策性金融还存在一些缺陷,满足不了新农村建设的需求,我们需要改革农业政策性金融,使其更好地为社会主义新农村建设服务。

关注英语学习者,促进自主学习

本文试从英语学习者的角度,探讨和分析学习者的认识系统、认知方法以及学习策略的差异,帮助学习者更好地了解自己,从而采用适合自己的学习策略,明确学习者的中心地位,充分发挥学习者在英语学习中的主导作用,促进自主学习。

从《卢布林的魔术师》中女性形象解读艾·巴·辛格的犹太传统意识

艾.巴.辛格的作品《卢布林的魔术师》塑造了埃丝特、玛格达、泽弗特尔、埃米莉亚和埃尔兹贝太等女性形象。这些女性形象的塑造,是那个时代犹太妇女苦难生活的写照,同时也反映了犹太宗教和传统文化对作者创作的影响和作者的犹太传统意识。

英语课堂交际互动活动研究

培养学生的英语综合运用能力是英语教学的首要目标 ,英语综合运用能力的培养主要是通过课堂交际互动活动来完成的。本文介绍了课堂交际互动活动的必要性 ,交互活动中教师与学生的作用及地位 ,交互活动的两个层面及各自特点。

大学英语词汇的学习方法

英语词汇学习有多种方法 ,如模仿推断、构词、借助计算机等辅助手段来学习记忆英语词汇。这些方法都各有优长 ,需要我们不断地探讨分析。

英语写作教学的交互活动

在英语的五项基本技能当中,写作一直没有得到应有的重视,而根据我国的国情及英语 教学的现状,我们在教学中,可以把写作作为突破口,全面提高学生听、说、读、写、 译综合能力。

交互式语言教学体系探究

在西方国家,交互式语言教学体系20世纪90年代已被广泛应用于外语教学,交互式语言教学的最终目的是培养和发展学生使用外语作为交际工具的能力。随着我国加入WTO,传统的英语教学弊端越来越明显,经过多年的英语学习,学生仍然是听不懂,说不出。要改变传统英语教学“费时低效”的状况,英语教学的目标必须从培养学生应试能力为主调整到以培养学生的英语实际应用能力为主。为此,我们必须一改传统的以教师为中心的教学模式,建立交互式语言教学体系,通过交互学习,提高学生的英语实际应用能力和自主学习能力。

完善社会保障体系 促进居民储蓄适度增长

自20世纪80年代中期以来，我国居民一直表现出较高的储蓄热情。居民储蓄从1980年的399．5亿元增长到1984年的1214．7亿元，到1992年突破1万亿元大关，1994年又突破2万亿元，到2000年达到64332．4亿元，2005年一年中三次突破亿万元大关，截止到2006年一季度，我国居民储蓄存款已达16万亿元。是什么原因促使我国居民储蓄增长速度如此之快？我们试从社会保障与居民储蓄增长的关系入手分析这一问题。

《格列佛游记》与《镜花缘》中的乌托邦文学现象解读

《格列佛游记》和《镜花缘》两部小说跨越了时与空的界限,有着诸多的相似之处,本文从乌托邦文学角度阐述二者的契合与相异之处。契合主要体现在二者都是通过小说主人公到海外游历的奇异的经历表达作者的政治理想,二者均属乌托邦文学。而两位作者的经历以及中西文化的差异是造成两部作品之间差异的主要原因。

能力、个性、国际化——大学英语小班授课模式探究

在“适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要”背景下,大学英语教学在教学大纲、教学模式、评价系统和四级、六级考试三个方面发生了转变。与此相适应,我们迫切需要进行教学模式的改变。突出“能力、个性、国际化”的小班授课模式正是适应这种变革要求的产物,该模式旨在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,增强其自主学习能力,为学生的个性发展创造更好的条件,造就既有英语文化素养又有国际视野与人文精神的国际化人才。实践证明该模式是可行的,值得推广与借鉴。

基于网络的大学英语口语创新模式研究

当今社会经济全球化进程不断加快,网络教学大力推广,培养大批具备较高听、说素质的英语应用型人才,是摆在我国高等教育面前的一个急需解决的课题。大学英语口语教学改革的关键在于如何突破传统口语教学模式,推广实施口语创新模式。本文试图从几个方面分析阐述实施口语创新模式的必要性,从而制定合理的教学目标和实施有效的教学方法,以提高大学生口语教学效果和学生运用语言的能力。

浅析大学英语后续教育

大学英语后续教育是大学四年英语学习不断线的重要保证,也是大学英语教学不可缺少的一个环节。但是目前大多数院校在完成基础阶段教育之后就不再开设英语课程,导致大多数学生的英语学习出现了断层现象,外语水平也随之下滑。因此,以培养和提高学生语言应用能力为主的大学英语后续教育已迫在眉睫。本文试从大学英语后续教育的现状及其对策与分析进行探讨。

跨文化交际中的绊脚石——民族中心主义——《喜福会》中母女冲突原因探析

美国华裔女作家谭恩美的小说《喜福会》中,母女双方表现出来的民族中心主义是造成母女间交际障碍的重要因素。只有在跨文化交际中采取一种相对理性的态度,才能缓和矛盾,消除误解。