不同类型果袋对天使红石榴果实品质的影响

【目的】果实套袋是提高果实品质的关键技术措施之一,研究不同类型果袋处理对天使红果实品质的影响,旨在选出合适的果袋类型,为天使红石榴的栽培管理提供参考。【方法】以5年生嫁接天使红为试验材料,以不套袋为对照,利用6种不同类型果袋对石榴果实进行套袋处理,比较不同处理后果实的内、外在品质,选出适宜天使红石榴套袋的果袋类型。【结果】白袋和灰袋能增加果实单果质量和百粒质量;其中灰袋处理较对照果实单果质量增加20%,百粒质量增加25%,效果最显著,但同时果皮厚度较对照显著增加30%;其他处理果皮厚度较对照果实无显著差异。不同处理间果实可溶性固形物含量无显著差异。除白袋、蓝袋外,其他4种果袋处理果实维生素C含量均高于对照果实;其中透明袋处理果实维生素C含量较对照增加20%,效果最显著。套袋果实苹果酸含量较对照增加12%~45%,其中灰袋效果最显著;透明袋、蓝袋、绿袋、灰袋处理果实柠檬酸含量较对照增加5%~13%,其中透明袋效果最显著。着色方面,灰袋处理果实a值最小,着色最浅;其中透明袋处理果实a值与对照差异最小,且显著高于其他果袋处理;除此之外,比较了果实成熟后不同时期果袋保鲜效果,发现透明袋保鲜性能显著优于其他果袋。【结论】通过比较不同果袋处理后的果实品质,透明袋能有效保护果实免受伤害,延长果实挂树期,增加果实维生素C含量且对其他感官品质无显著影响,其可作为天使红石榴优质生产栽培中的主要果袋类型。

癌症患者术后癌症进展恐惧现状及影响因素分析

目的:调查癌症患者术后癌症进展恐惧现状,并分析癌症进展恐惧的影响因素。方法:收集我院2021年1月—2022年1月100例癌症(包括甲乳、呼吸系统、消化系统等恶性肿瘤)患者的一般资料,调查其术后癌症进展恐惧现状,并进行癌症进展恐惧现状的单因素和多因素分析。结果:100例癌症患者术后癌症进展恐惧评分为(38.65±6.48)分;不同年龄、病理分期、病程、家庭月平均收入、是否转移或复发、社会支持水平的癌症患者术后癌症进展恐惧评分比较差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析显示,年龄、病理分期、病程、家庭月平均收入、是否转移或复发、社会支持水平为癌症患者术后癌症进展恐惧得分的重要影响因素(P<0.05)。结论:癌症患者术后存在一定程度的癌症进展恐惧,影响因素包括年龄、社会支持水平、病理分期等,需临床多加关注,调控患者的恐惧水平,改善其身心健康状态。

基于高含油废水降解的产脂肪酶菌株的筛选及发酵工艺优化

为了筛选高产脂肪酶菌株并探究其对高含油废水的降解能力,采用传统的微生物筛选法从餐厨废水中分离筛选菌株,考察菌株对高含油废水(油脂含量20 g/L)的油脂降解率和产脂肪酶酶活,并对产脂肪酶酶活较高的菌株进行鉴定。采用单因素实验和响应面实验对鉴定菌株发酵产脂肪酶的工艺条件进行优化。结果表明:从餐厨废水中筛选出3株细菌、2株酵母菌,其中2株细菌可在高含油废水中快速生长代谢,油脂降解率和产脂肪酶酶活均较高,经鉴定1株为解淀粉芽孢杆菌(Bi),1株为鲁氏不动杆菌(Bu);Bi产脂肪酶最优发酵工艺条件为pH 6.69、氯化钠含量301 g/L、蛋白胨含量6.01 g/L;Bu产脂肪酶最优发酵工艺条件为pH 5.07、氯化钠含量6.10 g/L、蛋白胨含量9.38 g/L;在最优发酵工艺条件下,Bi和Bu产脂肪酶酶活分别为(222.83±0.91)U/mL和(231.50±2.28)U/mL,优化后的Bu产脂肪酶酶活甚至高于初始脂肪酶酶活更高的Bi。综上,2株细菌具有高含油废水降解能力,具备广阔的应用前景。

一类椭圆型Dirichlet边值问题的高精度Richardson外推法

针对椭圆型偏微分方程,先建立四阶和六阶精度的紧致差分格式,在此基础上用Richardson外推法,得到其六阶和八阶精度的外推差分格式。并通过两个Poisson方程算例,验算已建立的差分格式。数值算例结果表明,基于紧致差分格式的Richardson外推法能够得到有效的、健壮的高精度数值解。

一类变系数椭圆型Dirichlet边值问题的差分外推格式

对于变系数椭圆型偏微分方程的Dirichlet边值问题,首先,应用泰勒展开建立五点差分格式,并证明差分格式解的存在唯一性;其次,应用极值原理得到差分格式解的先验估计式,进一步证明其收敛性和稳定性;再次,应用Richardson外推法,建立具有四阶精度的外推格式;最后,应用Gauss-Seidel迭代方法对算例进行求解,数值结果表明Richardson外推法极大地提高了数值解的精度。

基于新高考评价体系的数学试题评析——以2021~2023年新高考I卷为例

2020年,教育部考试中心确立了以“一核四层四翼”为核心内容,“核心素养金线、能力素养银线、情境载体串联线”(以下简称为“三线”)为内在逻辑的新高考评价体系。基于新高考评价体系,本文构建“三线”融合试题评价框架,并以2021~2023年新高考数学I卷为例,运用量化统计方法分析近三年新高考试题的特点,发现三套试题在情境式命题的比重提升,但在能力素养的考查上不够均衡。根据此结论提出教学建议:把握核心价值金线,实现立德树人;落地贯彻能力素养银线,培养全面发展型人才;运用情境载体串联线,联系理论与实践,突出运用数学能力。

四阶时间分数波方程的快速紧致差分方法

对于四阶时间分数波方程,提出了一种快速紧致有限差分方法。该方法对时间Caputo导数采用H2N2方法进行离散,同时为了增加计算效率,采用了指数和来近似核t1-γ,并运用降阶法和差分法对空间导数项进行离散。并证明了该格式的收敛性,得出的空间收敛阶达到四阶,时间收敛阶达到了(3-γ)阶。最后,以数值算例验证了理论分析的有效性,得知该方法所需的CPU时间较短。

一类非线性Burgers型问题的预测校正紧差分方法

针对一类非线性Burgers型方程,提出一种预测-校正紧差分方法。首先,对时间一阶导数采用一阶Euler格式,时间积分项运用一阶卷积求积公式进行离散,并以MacCormack方法的两步预测-校正方法处理非线性项;然后采用四阶紧差分离散空间的一阶和二阶导数,构造了Euler预测-校正紧差分全离散格式。最后通过案例验证了所提出算法的有效性。

初中数学跨学科项目式学习设计与实施——以微项目“校园测速仪间距的设计”为例

数学跨学科项目式学习是以数学知识为载体,融合其他学科知识,通过合作探究解决实际问题的一种学习方式。本文融合数学、物理和信息科技等学科知识,以跨学科项目式学习方式探讨校园测速仪间距的设计,通过团队合作、实地调研、数学建模、案例展示的项目式学习模式,培养学生跨学科思维和解决问题的能力。本研究可为教师跨学科项目式教学提供参考。

某高校研究生心理健康状况及其心理压力现状分析

目的探讨研究生心理健康状况,分析心理压力现状,为更好地开展研究生心理健康教育提供理论依据。方法整群抽取某大学2681名研究生为研究对象,采用SCL-90量表和研究生压力问卷进行测试。结果研究生心理卫生问题的检出率为5.15%,其中博士生的心理卫生问题检出率(7.96%)高于硕士生(4.74%),女生心理卫生问题的检出率(3.38%)低于男生(5.98%)。研究生主要的心理卫生问题为强迫症状、人际关系敏感和抑郁症状。心理压力主要为就业压力,其次是成就压力、学业压力和经济压力,身心健康的压力最小。结论研究生的心理健康状况总体较好,心理压力主要为就业压力和成就压力。

大学生自杀意念的流行病学调查

目的了解大学生自杀意念的发生情况和主要原因,以便更好地预防高校自杀事件的发生。方法利用SCL-90量表、一般情况表、16PF量表对某大学3568名一年级学生进行调查。结果大学生自杀意念报告率为19.76%;性格特点为敏感、多疑、紧张、少与人相处、多幻想、心理健康水平差等;性别、有无心理问题、父母是否离异、家庭成员关系、心理健康自我评价、常为自己的容貌及外表苦恼、对自己的评价、经济状况、抑郁状况等因素为引起自杀意念的个体和社会因素。结论自杀意念的形成是生物学、心理学与社会学综合作用的结果。

知行书屋里共享读书乐

“小朋友,有谁知道电是怎么来的?”4月22日,南方电网广西电力科学研究院的“电博士”团队和南方电网广西贺州供电局的团员青年们来到广西贺州市八步区黄洞瑶族乡民族学校,为学生们送来一堂有趣的科学实验课。“电博士”们通过一个个小实验,为学生们讲解电的由来、传输原理等科学知识,并进行知识小问答。这是在第29个“世界读书日”前后,南方电网广西电网公司以“南网知行·阅读圆梦”为主题,组织各级青年志愿服务队和团员青年深入“南网知行书屋”、各中小学开展世界读书日和“南网蓝公益”志愿服务活动的一幕。

南京市大学生青春期性困惑状况

目的 了解大学生青春期性困惑的流行病学分布,为是否在高校中进行性健康教育提供理论依据。方法 抽取南京市4所高校4046名学生进行问卷调查。结果 大学生青春期性困惑报告率为39.94％,不同性别、不同生源学生报告率不同,且不随年级的升高而改变。结论 青春期性困惑依然是困扰大学生心理健康的因素之一。

一起PVC聚合釜满釜事件的原因分析

针对一起PVC聚合釜满釜事件,对事故的原因和经过进行了深入分析。通过数据支撑反复论证,最终找到发生事故的根本原因——仪表使用工况发生变化而导致仪表计量异常,并制定了事故的防范措施。

初中数学“直线与圆的位置关系”讨论式教学设计与反思

本文以人教版《数学九年级上册》“直线与圆的位置关系”一课为例,通过学生主体、教师主导的方式,为学生提供一系列精心设计的问题,辅以GeoGebra软件动态演示,让学生在讨论交流、合作探究中发挥主观能动性,实现对知识的主动建构,提高学生的数学核心素养,从而呈现了讨论式教学的实践过程.

贫困大学生心理健康状况的研究

目的探讨贫困大学生心理健康状况,为更好地开展助困的心理健康教育工作提供理论依据。方法用SCL-90量表、16PF量表及Zung氏抑郁量表,对3637名大学生做心理测试。结果贫困学大学生的心理卫生问题发生率及抑郁发生率均显著高于非贫困大学生;贫困大学生在SCL-90量表各项得分都比非贫困大学生高,且差异呈显著性。贫困大学生的性格在乐群性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性、幻想性以及心理健康方面不及非贫困大学生,在忧郁性、独立性,创造力、感情用事、成长能力方面分数比非贫困大学生高。而且贫困大学生更多地表现为内向的性格特点。结论贫困大学生的心理健康状况与非贫困生相比要差,解决贫困大学生的心理问题,应与解决其生活实际困难结合起来,两方面缺一不可。

浅议高校心理健康教育与思想政治教育

文章从心理健康教育和思想政治教育之间的关系入手，分析两者的区别与联系，辨析了心理健康教育和思想政治教育的几个误区。结合工作实际，针对不同问题提出了不同的解决方法。要正确区分思想问题和心理问题，从而有的放矢地做好心理健康教育和思想政治教育工作。

大学生心理健康状况及其研究进展

大学生正处在青春发育的后期 ,常有较多的负性情绪体验。而他们的自我调节和自我控制能力不强 ,常引起各种各样的心理障碍。不论是在国内还是在国外 ,大学生心理障碍的发病率都在 10 %～ 30 %之间。大学生作为一个特殊的群体 ,他们的心理健康与否 ,关系到国家建设事业的成败 ,因此 ,近年来 ,国内外在大学生心理障碍方面开展了大量的研究工作 ,取得了瞩目的成绩。围绕量表的选择、健康评价、影响因素、干预效果等 4个方面 ,综述了近

某高校教师的心理健康需求调查

目的探讨高校教工的主要心理压力及心理需求;并在此基础上,探索为教职工提供心理健康服务的方式,以便提高高校教职工的心理素质。方法用自编的《大学教师心理健康需求调查表》,对某高校500名教职工做调查。结果工作压力(60.42%),工资待遇(52.50%),职称或职务晋升(46.25%)是困扰高校教师心理健康的最主要3个因素(χ2=24.019,P=0.001);缓解压力的途径主要为运动或娱乐(63.54%)(χ2=20.711,P=0.001);希望得到的心理辅导主要是压力与情绪管理(64.58%),人际沟通(46.88%)(χ2=11.425,P=0.022);希望学校提供的心理卫生服务方式主要为心理讲座(48.33%),个体咨询(46.25%),网络咨询(34.58%)(χ2=11.425,P=0.022)。结论工作压力,工资待遇,职称或职务晋升是高校教师主要的心理压力。缓解压力的途径主要为运动或娱乐,找人倾诉,读书或工作。希望学校提供专题讲座,个体咨询,网络咨询等。