家校协同背景下家庭环境对小学生语文阅读能力的影响研究——基于阅读兴趣、阅读投入的中介作用

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出学生在阅读方面应达成“学会运用多种阅读方法,具有独立的阅读能力”的总目标。良好的阅读能力对提高小学生语文学习效果有重要作用,而家庭环境是影响小学生语文阅读能力的重要场域之一。本研究通过对浙江省丽水市3所小学270名学生进行问卷调查发现:良好的家庭环境对小学生阅读兴趣、阅读投入、语文阅读能力具有积极影响;并且在阅读兴趣、阅读投入的中介作用下,家庭环境对小学生语文阅读能力会产生更强的正向影响。为更好地培育和提高小学生语文阅读能力,本研究提出以下建议:学校应加强对家长的阅读指导;家长应创设良好的家庭环境;家长应充分利用社区特色阅读资源。