不同刺激条件下视听觉整合的年老化研究

研究操纵刺激通道(视觉、听觉、视听觉)与年龄(年轻人、老年人)两个自变量,要求被试对目标刺激完成检测任务,通过3个实验考察不同刺激条件对老年人视听觉整合的影响。结果发现,在静态简单刺激条件下(实验1),老年人和年轻人的视听觉整合没有显著差异;在动态手持工具(实验2)和动态语音刺激条件下(实验3),老年人的视听觉整合显著大于年轻人。通过对刺激条件的比较发现,年轻人和老年人在识别动态手持工具时诱发的视听觉整合最大,而且老年人的整合时间窗口会随着不同刺激条件发生改变。结果表明,视听觉整合具有很强的刺激依赖性,老年人的视听觉整合受到刺激条件的调节。

跨通道视听觉情绪信息对婴儿图式效应的影响

以婴儿和成人不同情绪(积极、中性、消极)的面孔和声音作为实验材料,考察情绪和通道(视觉、听觉、视听觉)对婴儿图式效应的影响。结果发现,在视觉和视听觉通道中,三种情绪均能诱发婴儿图式效应,且中性情绪诱发的婴儿图式效应量最大;在听觉通道中,只有消极情绪诱发了婴儿图式效应,积极和中性情绪未诱发婴儿图式效应。在积极和中性情绪下,视觉和视听觉通道均能诱发婴儿图式效应,且诱发的婴儿图式效应量无显著差异,而听觉通道未诱发婴儿图式效应;在消极情绪下,三种通道均能诱发婴儿图式效应,且诱发的婴儿图式效应量无显著差异。结果表明,婴儿图式效应受到情绪和通道两者交互作用的影响,且情绪对婴儿图式效应的影响具有通道特异性。

观看新旧事物对咸甜味觉的影响

本文研究个体观察新旧事物之后,对其咸甜味觉敏感性的影响。本研究采用3 (事物类型:基线,新事物,旧事物) ×2 (味道:甜,咸)的被试内实验设计。参与者在观看新旧事物前后,分别对溶液的味道进行评估。实验结果表明:① 相比于甜味,人们对咸味的感知更敏感;② 观看新事物会显著降低人们对于甜味的感知,但是会显著提高人们的咸味感知;③ 观看旧事物对于人们的甜味感知没有显著影响,但是会显著提高人们的咸味感知。随着时代的发展,新旧事物对于人们来说具有不同的意义,通过观看新旧事物诱发出来的观念或者情绪情感,可能会进一步影响到人们的咸甜味觉感知。这其中的具体关系和相关生理机制仍然需要进一步探讨和研究。

师范生课堂上的自我调节学习——基于生理反馈的实验研究

生理反馈是一项通过给予学生自身生理信号的技术,从而使其有意识地调节生理状态以强化学习效果。其能够实时为学生提供关于自身状态的反馈,在一定程度上能解决传统课堂教学中反馈不及时、不具体以及不频繁的问题。本研究采用实验研究的方法,将师范生随机分为生理反馈组和控制组,两组学生在相同的课堂环境下进行学习,课后对学生的学习情况进行测评。结果发现,生理反馈组学生的成绩要显著高于控制组的成绩。此外,生理反馈组中及格师范生的皮肤电显著大于不及格师范生。实验结果一定程度上反映了生理反馈相较于传统教学反馈的优势,具有一定的实践意义,并对师范生的培养起到一定的作用。