基于交往互动教学的小组学习探究

当今的英语课堂虽不是一言堂模式，但是教师的主导性还是较强，学生被动地跟着老师的思维行进，自主思维空间不足。为了更好地培养学生自主学习、互助合作的能力，我区从2011年起推行了“交往互动式小组学习”模式。在实践研究中，逐渐对这一教学模式形成了一些系统的想法和做法。

多媒体技术造就灵动的英语教学

多媒体一词译自英文Multimedia,即多种媒体的意思。多媒体技术以计算机为中心,把声音处理、图形图像处理、文字处理、视听处理等媒体技术有机地结合起来,将其运用在教学中,以声画并茂、动态呈现的效果多层次、多维度地展现教学内容，充分调动学生的各种感官参与。因为多媒体技术的特点十分符合小学生活泼好动的生理、心理特点，因此在小学英语教学过程中充分合理地利用多媒体教学技术。能够极大地激发学生的学习兴趣，形成接近学生心理发展水平的最佳状态，有利于创设良好的英语交际环境，促进学生主动学习，拓展学生的思维空间，提高课堂教学效率。

以读促写,发展英语核心素养的实践研究

小学英语教师要切实采用“以读促写”的教学方式,利用操作性、实践性较强的教学策略,高度重视学生阅读和写作的有效结合,从而取得有现实意义的教学效果,助力学生英语核心素养和综合能力的培养.