小学教师教材解读能力提升的校本化实践策略

教材是课程理念的载体,对教材进行正确的解读是教学顺利实施的前提,教材解读能力是教师必须具备的能力。基于此,本论文深入分析了小学教师教材解读存在的问题及归因,探讨了小学教师教材解读能力提升的校本化实践策略。