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浅议初中物理边学边实验教学
被引量:
2
1
作者
杨颖伶
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009年第2期115-118,共4页
在初中物理教学中以实验为基础,把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,可提高课堂效率,取得好的效果。边学边实验教学有利于调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生理解和掌握知识,有利于...
在初中物理教学中以实验为基础,把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,可提高课堂效率,取得好的效果。边学边实验教学有利于调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生理解和掌握知识,有利于培养学生的实验能力,有利于学生更接近人类认识客观规律的过程。可以采取的策略有:恰当地选择学生边学边实验教学的内容;准备学生实验教学的仪器;认真上好学生边学边实验课,在适当的地方,教师给予必要的点拨。
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关键词
低容量
高密度思维
边学边实验
学习兴趣
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职称材料
题名
浅议初中物理边学边实验教学
被引量:
2
1
作者
杨颖伶
机构
上海市中国中学
出处
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009年第2期115-118,共4页
文摘
在初中物理教学中以实验为基础,把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,可提高课堂效率,取得好的效果。边学边实验教学有利于调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生理解和掌握知识,有利于培养学生的实验能力,有利于学生更接近人类认识客观规律的过程。可以采取的策略有:恰当地选择学生边学边实验教学的内容;准备学生实验教学的仪器;认真上好学生边学边实验课,在适当的地方,教师给予必要的点拨。
关键词
低容量
高密度思维
边学边实验
学习兴趣
Keywords
low - volume, high - density thinking, learn when do an experiment, interest in learning
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅议初中物理边学边实验教学
杨颖伶
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009
2
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