“友善用脑”:依据学习科学构建农村校课堂新生态

农村学校的课堂教学改革需要面对自身的现实问题。学习科学领域的“友善用脑”及其理念下的“一三八”课堂教学范式,对提高农村学校课堂教学质量具有较好的适切性。云南省昆明市东川区铜都中心学校通过多元多层培训,夯实教师“友善用脑”教育认知;开展同级同科磨课活动,推进“友善用脑”学科实践;建立共研共课机制,优化“友善用脑”课堂教学三种路径,切实构建出有活力、有效率、有生机的农村学校课堂新生态,实现了学校教学的高质量发展。