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巧“变式”,促“反思”——从一道中考题切入
1
作者
曾泽群
杨麦茵
《中学数学(初中版)》
2018年第3期92-95,共4页
变式教学在数学教学中广泛使用,尤其例习题的教学更是它的用武之地.由于变式习题组贯穿循序渐进、层层递进等原则,体现由浅入深的过程,因此它不但能为不同层次的学生进行有效学习提供空间,促进他们的思维向更深层次发展,增强他们解题,...
变式教学在数学教学中广泛使用,尤其例习题的教学更是它的用武之地.由于变式习题组贯穿循序渐进、层层递进等原则,体现由浅入深的过程,因此它不但能为不同层次的学生进行有效学习提供空间,促进他们的思维向更深层次发展,增强他们解题,特别是解压轴题的自信心,而且还能为学生独自进行“解题反思——对试题的拓展延伸”提供范例,让他们在潜移默化与日积月累中养成良好的学习习惯.基于此,研究变式习题组,实施变式教学不但需要,而且必要.但对于变式教学,目前的现状是教师选题编题,学生只顾埋头解题,没有机会,甚至不会进行“解题反思——对试题的拓展延伸”
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关键词
变式教学
“反思”
中考题
解题反思
数学教学
深层次发展
循序渐进
有效学习
下载PDF
职称材料
基于合情推理的问题创设——以“有理数加法”的教学设计为例
2
作者
杨麦茵
曾泽群
《中学数学教学参考》
2016年第5X期1-2,共2页
合情推理对创新有着至关重要的作用。教师只有创造性地使用教材,才能设计出基于合情推理的有效问题,促进学生创新意识的形成。合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,应用归纳和类比等方法推断某些结果。它对人的创新意识与实践能...
合情推理对创新有着至关重要的作用。教师只有创造性地使用教材,才能设计出基于合情推理的有效问题,促进学生创新意识的形成。合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,应用归纳和类比等方法推断某些结果。它对人的创新意识与实践能力的培养起着至关重要的作用。因此,在初中数学学习中,让学生获得利用合情推理进行探究学习的数学活动经验显得非常重要。然而,
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关键词
合情推理
有理数加法
数学活动经验
加法运算
化归
运算结果
思维能力
最近发展区
运算过程
思维特点
原文传递
运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性探析
3
作者
杨麦茵
《才智》
2013年第14期69-69,共1页
现如今,信息技术用于课堂教学时经常遇到的问题是:大多都是"形式课件"操作;信息技术主要用于演示、展示。根据这些问题我们分析了主要原因:没有掌握课堂整合的方法途径,出现"形式课件"整合课堂的现象;没有真正理解&...
现如今,信息技术用于课堂教学时经常遇到的问题是:大多都是"形式课件"操作;信息技术主要用于演示、展示。根据这些问题我们分析了主要原因:没有掌握课堂整合的方法途径,出现"形式课件"整合课堂的现象;没有真正理解"整合"概念,以至于使课堂教学应用的形式化。另外,我们探析运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性的两方面的策略方法:根据信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门的培训;提供信息技术用于课堂教学所需要的设备。
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关键词
评价手段
信息技术
数学课堂教学
原文传递
题名
巧“变式”,促“反思”——从一道中考题切入
1
作者
曾泽群
杨麦茵
机构
福建省泉州市鲤城区教师进修学校
福建省泉州市现代中学
出处
《中学数学(初中版)》
2018年第3期92-95,共4页
基金
2016年度泉州市基础教育课程教学研究课题“基于学生自主建构知识的中学数学教学研究成果之一(QJYKT2016-021)”
文摘
变式教学在数学教学中广泛使用,尤其例习题的教学更是它的用武之地.由于变式习题组贯穿循序渐进、层层递进等原则,体现由浅入深的过程,因此它不但能为不同层次的学生进行有效学习提供空间,促进他们的思维向更深层次发展,增强他们解题,特别是解压轴题的自信心,而且还能为学生独自进行“解题反思——对试题的拓展延伸”提供范例,让他们在潜移默化与日积月累中养成良好的学习习惯.基于此,研究变式习题组,实施变式教学不但需要,而且必要.但对于变式教学,目前的现状是教师选题编题,学生只顾埋头解题,没有机会,甚至不会进行“解题反思——对试题的拓展延伸”
关键词
变式教学
“反思”
中考题
解题反思
数学教学
深层次发展
循序渐进
有效学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于合情推理的问题创设——以“有理数加法”的教学设计为例
2
作者
杨麦茵
曾泽群
机构
福建省泉州市现代中学
福建省泉州市鲤城区教师进修学校
出处
《中学数学教学参考》
2016年第5X期1-2,共2页
文摘
合情推理对创新有着至关重要的作用。教师只有创造性地使用教材,才能设计出基于合情推理的有效问题,促进学生创新意识的形成。合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,应用归纳和类比等方法推断某些结果。它对人的创新意识与实践能力的培养起着至关重要的作用。因此,在初中数学学习中,让学生获得利用合情推理进行探究学习的数学活动经验显得非常重要。然而,
关键词
合情推理
有理数加法
数学活动经验
加法运算
化归
运算结果
思维能力
最近发展区
运算过程
思维特点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性探析
3
作者
杨麦茵
机构
福建省泉州市现代中学
出处
《才智》
2013年第14期69-69,共1页
文摘
现如今,信息技术用于课堂教学时经常遇到的问题是:大多都是"形式课件"操作;信息技术主要用于演示、展示。根据这些问题我们分析了主要原因:没有掌握课堂整合的方法途径,出现"形式课件"整合课堂的现象;没有真正理解"整合"概念,以至于使课堂教学应用的形式化。另外,我们探析运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性的两方面的策略方法:根据信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门的培训;提供信息技术用于课堂教学所需要的设备。
关键词
评价手段
信息技术
数学课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧“变式”,促“反思”——从一道中考题切入
曾泽群
杨麦茵
《中学数学(初中版)》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
基于合情推理的问题创设——以“有理数加法”的教学设计为例
杨麦茵
曾泽群
《中学数学教学参考》
2016
0
原文传递
3
运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性探析
杨麦茵
《才智》
2013
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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