应用MICM分型联合检测t(8;21)AML

目的 :应用形态学、免疫学、细胞遗传学和分子生物学 (MICM)分型联合检测 t(8;2 1)急性髓细胞性白血病(AML ) ,以提高 t(8;2 1) AML的临床检出率和诊断准确率。方法 :以 4 5例 AML的初诊患者为研究对象 ,分别采用传统的骨髓细胞形态学观察和细胞化学染色进行 FAB分型 ;流式细胞术 (FCM)检测白血病细胞免疫表型 ;骨髓细胞短期培养法常规制备染色体标本 ,RHG显带技术进行核型分析 ;巢式 RT- PCR检测 AML 1- ETO融合转录本。结果 :4 7.1%以上的 t(8;2 1) AML患者有特征性的形态学改变 ,10 0 %的患者 93%以上的白血病细胞 MPO染色呈强阳性 ,t(8;2 1) AML主要见于 FAB- M2 ,但也可见于其他亚型 ;80 %的 t(8;2 1) AML患者伴有常规细胞遗传学可检测到的 t(8;2 1)易位 ;10 0 %的 t(8;2 1) AML患者 AML 1- ETO融合基因阳性 ;t(8;2 1) + 组 CD1 9、CD34 的表达及 CD1 9、CD34 的共表达率明显高于 t(8;2 1) - 组。结论 :t(8;2 1) AML 具有特征性的形态学、细胞遗传学、免疫学和分子生物学改变 ;应用 MICM分型联合检测 t(8;2 1) AML,能提高 t(8;2 1) AML 的检出率和诊断准确率 ,其中 ,采用巢式 RT-PCR检测 AML1- ETO融合转录本在

荧光定量PCR检测急性白血病患者外周血WT1基因表达及其临床意义

为研究WT1基因表达与临床疗效和预后的关系,探讨其在白血病微小残留病检测中的作用,用荧光定量RT-PCR方法检测55例初发白血病患者外周血及10例正常人外周血的WT1基因表达,跟踪20例急性白血病患者外周血WT1基因表达。结果显示,白血病初治组(40例ANLL、15例ALL)与正常人外周血WT1基因表达有显著差异(P<0.001)。在急性白血病患者中,WT1≤6.8×10-3组生存期长于WT1>6.8×10-3组(P=0.027);白血病患者初发时WT1呈高度表达,完全缓解后,迅速或缓慢下降至少1个对数级,复发时再次增高。跟踪检测20例急性白血病患者外周血WT1基因表达,结果7例复发,5例在临床复发前2-3月WT1的水平明显增高,至少上升0.8个对数级。结论:荧光定量RT-PCR方法检测白血病外周血WT1表达具有简便易行、准确性高、特异性好的特点。与正常人外周血比较,WT1在各类白血病外周血中呈高度表达,且表达水平与预后负相关;对外周血WT1基因表达进行定量分析,可用于微小残留病的监测。

“老年护理学”教学模式的探索

在护理学专业中开设“老年护理学”课程,根据不同层次的培养目标,制定相应的教学大纲与授课计划。经4年的探索与实践,逐步建立了稳定、系统的教学程序和科学的实施策略,形成了以建构主义理论为依据的新型老年护理教学模式,取得了较好的效果,为培养实用型的老年护理人才起到了积极的作用。

高职高专护生实践能力培养体系的研究

以“培养技能型、实用型人才”为宗旨,本着“理论够用,强化实践”的原则,在多年实践教学管理与研究的基础上,构建了高职高专“四个六”实践教学体系,保证了实践教学的效果,顺应了高职高专教育所强调的社会岗位职业性,为培养护理岗位所需要的人才奠定基础。

优化在校护生实践能力的培养体系

以高职高专教育改革思想为指导,本着"强化实践技能"原则,在多年来实践教学研究的基础上,形成了培养和加强在校护生实践能力的"三五"教学体系,通过较为科学的考核管理,保证了实践教学的效果。

应用临床护理路径护理初治急性早幼粒细胞白血病患者的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径护理初治急性早幼粒细胞白血病病人的效果.方法 将符合入径标准的32例初治急性早幼粒细胞白血病患者,随机分为实验组和对照组.实验组应用临床护理路径方法进行护理,对照组应用常规护理方法进行护理.结果 实验组患者的平均住院费用为（27 147.28±5136.47）元,平均住院天数为（32.10±6.23）天,明显低于对照组的（36298.31±6251.73）元和（45.80±0.12）天,患者满意度和护士自身满意度也明显高于对照组,以上差异均有统计学意义（P＜0.05）.实验组的临床疗效略高于对照组,但差异无统计学意义.结论 实施临床护理路径在保证高临床疗效的同时,降低了住院费用,缩短了住院天数,提高了患者满意度和护士自身满意度,是一种行之有效的护理工作模式.

护士与癌症患者对手术前健康知识需求认知情况的调查分析

目的了解手术前癌症患者健康知识的需求及程度、获取健康知识的来源,并与护士对以上问题的认识相对比,通过分析两者间的异同性,指导临床护士进行健康教育。方法抽取山西省肿瘤医院362例患者及其责任护士81名,进行一般情况调查与健康知识需求调查,并进行统计学分析。结果①护士对患者健康知识需求程度的认识得分低于患者的实际得分,两者间有统计学差异。②从患者实际获得的健康知识的来源看,医生居于首位。结论①护士对患者健康知识的需求程度存在认知不足。②在对患者的健康知识宣传方面,护士发挥的作用明显不足。

手术前癌症患者健康知识需求在护患之间的认知差异

以患者为中心的整体护理模式的建立和发展，使得健康教育势在必行。而要想为患者提供个性化的、系统的、有针对性的健康教育内容首先必须了解患者对健康知识的需求。目前我国的医务工作者已经认识到患者有较高的健康知识需求，但临床实施健康教育多流于形式，这可能与护理工作者对患者健康知识需求的具体情况欠缺了解有关。