注重技能 攻克难点——苏教版教材五年级下册“质数与合数”同课异构教学及思考

课程改革倡导 “ 以学定教”,意在让教师围绕学生的学习定调子,针对学生的疑惑传授技能与方法,全面了解学生的学习障碍,才能有的放矢.“ 质数与合数”的教学重心应该放在质数和合数的判别上.

常见的三种分数应用题逻辑类型分析

分数类应用题在小学数学中比较常见,但是由于涉及较多量的对比,内容较为抽象,很多学生很难理解和掌握,在分析中常常找不到头绪。教师可将常见的分数应用题按逻辑分为分率类、乘法类、除法类三种,为帮助学生理解和解决分数应用题厘清思路。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的质疑能力

小学数学教学过程中培养学生的质疑能力是学科教学的重要目标之一。作为教师,如何结合教学内容让学生学会质疑,敢于质疑,激发学生大胆质疑是每位教师认真思考的问题。本文结合小学数学学科教学的特点,提出如何培养学生的质疑能力,谈一些自己肤浅的认识。

如何提高小学数学作业的实效性

必要的数学作业不仅能够巩固所学知识,同时能够及时反馈教师教学情况,以便及时调整教学策略,促进学生更好的发展。新课程理念下的小学数学作业不仅体现于内容的适度、适量等特点,还注重作业形式的多样化,力求以学生为本设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索性的作业。

浅议小学数学教育中的素质教育

数学教育是小学教育课程的重要组成部分,它在素质教育中起着举足轻重的作用。本文就小学数学教育的素质教育提出了自己的看法。