立足核心素养,实施单元教学——以“反比例函数”为例

随着义务教育数学新课标的颁布,单元整体教学的重要性日益显现.以“反比例函数”的教学为例,将培养学生核心素养作为出发点,充分利用隐性资源,设计贴近学生最近发展区的教学情境,激发学生的内驱力,以达到发展学生数学思维,建立起数学整体意识的目的 .

核心素养视域下数学隐性课程资源的开发——以《勾股定理的简单应用》为例

新课标确立了核心素养导向的课程目标,注重对学生数学思维的培养.隐性课程资源是知识背后有利于课程实施的深层次元素所构成的集合,有利于培养学生的数学关键能力、品格和价值观,是发展核心素养的有效手段.本文以“勾股定理的简单应用”为例,立足于数学核心素养,深入挖掘隐性课程资源,引导学生对知识进行深入探索,获得实践经验,发展数学思维.