用好教材阅读材料 发展学生数学素养

在数学教学中,教师要重视对学生阅读方法的指导,使学生学会科学阅读,促进学生数学素养的生长。现行各种版本初中数学教材都安排了一定量的阅读材料,通过这些材料,教学可以达到上述目的。具体教学策略有:选用阅读材料创设情境,帮助学生破解难点、探究策略,开展课堂小结等。

举文化立校大旗,走特色育人之路

兴化市戴泽初级中学是一所已有40多年办学历史的公办初级中学,现有30个班级,1600多名学生,130多名专任教师。多年来,我校按照"高起点建校、高品味办学、高效率管理、高质量育人"的方针,坚持跨越式发展,实现了办学条件、办学规模、办学水平和办学绩效的四大突破,先后获得"江苏省示范初中""江苏省绿色学校""泰州市模范学校""泰州市义务教育现代化学校"等四十多项荣誉称号。

用数学思想方法研究一道中考题的多种解法

数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分，更是解决数学问题的锐利武器．本文用数学思想方法来研究2010年江苏省泰州市中考数学试题的第27题第（2）小题中证明“线段BD被直线AC平分”的多种解法，供参考．

南京农贸市场的发展与管理

农贸市场是市民购买各种主副食品的购物中心,与市民生活息息相关;是政府建设“菜篮子”工程的重要组成部分。因此加强农贸市场的管理,促进农贸市场的健康发展和升级换代,具有重要意义。

初中数学“阅读”材料的开发与利用

随着社会的发展、科学技术的进步及“社会数字化”进程的日渐加快，要求人们应具备较强的综合阅读能力，其中也包括数学阅读能力，因此，加强对学生数学阅读的指导，使其掌握科学的数学阅读方法，形成良好的数学阅读习惯显得越来越重要。为此，各版本的《义务教育教科书·数学》都安排了一定量的“阅读”材料，以期通过教学提升学生的数学阅读能力。

开放探究问题(3)

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”。数学教学“要关注学生的差异”“要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生通过与他人的交流选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平”。

图形面积问题

1设计说明1．1学情分析图形面积在小学和初中数学教材中都没有进行系统讲解，而是散落在有关章节中，因此学生经过近九年的数学学习，已经了解了图形面积的相关知识，会运用图形面积的有关知识解决简单的问题。但由于没有进行系统学习，因此学生对面积知识的掌握是零碎的，没有形成知识的体系；应用是纯朴的，没有形成自觉运用的意识；思维是粗浅的，没有形成灵活运用的能力。因此在初中数学总复习中，安排图形面积问题的专题复习是必要的。

锐角三角函数

大多数学生已经初步具备将简单的实际问题转化为数学问题，再运用锐角三角函数的知识解决问题的能力。但由于这部分内容知识点多，概念性强，学生遗忘、混淆知识的现象比较严重，解决问题的方法不够灵活，缺乏对知识之间的纵横联系和相互作用的深刻认识，因此本复习课教学应成为学生再认识、再巩固、再提升的过程。

相似三角形的三个基本模型探究

相似三角形是初中数学的重要内容,解题的关键是要寻找或构造出相似三角形的基本模型,再运用有关性质来处理.下面举例介绍相似三角形的三个常见基本模型.基本模型1:平行线型如图1,在△ABC中,若DE//BC,则△ADE∽△ABC.我们把(1)称为"A"字型,(2)称为"X"字型.例1(2020·贵州·黔东南)如图2,矩形ABCD中,AB=2,BC=2,E为CD的中点,连接AE,BD交于点P,过点P作PQ⊥BC于点Q,则PQ=___.