小学美术写生教学的四点做法

在小学美术教学中开展写生教学,不仅能提高学生的观察和表现能力,同时也能帮助学生形成从生活中发现美和热爱生活的良好品质。下文,笔者主要谈谈带领学生开展室外美术写生的经验和做法。1.利用资源,走进自然一般来说,校园里的景观资源往往丰富多样,教师完全可以将学生带到校园中进行写生。

影响农地流转的因素分析——以南京溧水H村为例

实现农村土地合理流转是推进农业和农村经济发展的客观要求。通过对南京溧水县H村土地流转具体案例的分析可见,农户在土地流转过程中的自我保护意识已有较大程度的提高,乡村代表在与土地相关的利益分配谈判中发挥重要作用;但"制度模糊"导致的土地实际归属不明、农民法律意识的淡薄则阻碍了农地正常流转,亟需得到改善。

新媒体模式下的小学书法教育浅析

在小学书法教学中运用新媒体技术,可以完善书法教学,提高书法教育的普及率,增强学生的学习兴趣。在新媒体模式下,教师需要充分运用多媒体和网络平台,结合小学生的实际特点进行分析,创建完善的小学书法教育体系,弥补目前书法教育资源分布不均等问题,努力增强书法教育发展水平,使得小学书法教学高效、全面发展。

应用多样策略融书法于小学美术课堂

融书法于美术课堂具备文化同源性的现实基础,并且是以文化人,立德树人的重要途径。因此,在实际教学中,教师应当以多种策略将书法融于美术课堂。课前以学生生活及日常学习中的场景为基础构建基本认知,课中创设沉浸式情境,以多媒体资料及互动探索等环节引导学生自然互动,积极体验,在帮助学生搭建系统审美体系的基础上,鼓励学生在生活中以书法创造美,欣赏美,提升美学综合素养。