彝语使用功能代际递减与潜在濒危

语言使用功能的强弱决定语言寿命的长短,而彝语使用功能在代际交替中已逐渐递减,体现为使用人数减少和地域缩小、使用程度减弱、使用质量降低,彝语生态日趋恶化,彝语的使用域中已显露潜在濒危。为此,应建立高危彝语区,规范通用的文字,努力学习和使用通用彝语,并加强不同区域的交流。

“支格阿鲁”规范书写建议——彝文文献《勒俄特依》不同版本读后思考

由于方言、土语和个人发音习惯等原因,彝语"支格阿鲁"一名有许多变体,音译为汉字时书写形式更是五花八门。为了彝汉语间"支格阿鲁"一名能固定对译,以便于计算机信息处理和支格阿鲁文化研究,统一书写支格阿鲁一名突显必要,建议规范"支格阿鲁"一名的书写形式。

凉山彝汉双语教学与和谐教育研究

彝汉双语教学是凉山民族教育的一大特色,它既关系到彝民族自身传统教育的继承与发展,又关系到彝民族融入国内主流社会和国家教育体系的接轨问题。本文综合彝汉双语教学的外部要素和内部各要素,研究彝汉双语教学的和谐发展。

彝文字记忆探究

彝文总字符共有819字,彝文总字符虽少,却不容易记忆。本文从彝文字形体关联、语音联系,顺口溜、迷语及游戏等方面来探究彝文字记忆。

支格阿鲁射日月故事同源与变异

支格阿鲁射日月是支格阿鲁史诗中的重要章节,由于缺乏必要的校勘和整理,在不同的彝区产生同源事件的变异流传。本文把各地版本作比较分析,展示射日月故事源与流。

对大学生厌学与应付学习的思考

目前,各类大学中存在厌学和应付学习现象,从内因上看因个人的年龄、性别、学校类别、注意力品质、家庭情况和地区的不同而存在差异;从外因上看,与政策、社会、学校、家庭因素密切相关。对存在厌学和应付学习的学生,只有得到关爱,领悟道理,明确目标,获得专业思维和兴趣,才能变厌学为好学,变应付学习为主动学习。

词的音变与过程分析——以彝语音变为例

词是语言单位中一个重要的中间环节,它由语音、语义和形式三个部分构成,词的音变带动语义和形式的变化。彝语音变主要反映在词的音变类型和音变方式上。

彝文长诗《斯惹与则普》人物形象分析

《斯惹与则普》是已故彝语诗人吉赫丁古的遗作,诗人生前未能发表此诗,现收入《吉赫丁古诗歌选读》中。文章分析长诗主人公苏斯惹和则普的人物形象,从动态和静态、人形和兽形两个方面探讨诗歌中人物形象塑造特色以及表现手法。