循“源头活水”让习作“春暖花开”

习作教学让教师裹足不前,学生笔下亦是千篇一律。为了让教学之路越走越顺畅,教师应注重引领学生多读书、读好书。养成深入生活的好习惯。另外应做到激励与欣赏并存,让习作之路真正＂春暖花开＂。

读品写结合,让学生的语文素养迅速提升

素养即一个人的修习与涵养,语文素养就是以语文能力为主旨、为中心的综合素质的总称。语文学习的最基本目标就应该定位为提高学生的语文素养,在阅读等方面让学生得以全面发展。因此,在教学中,我们可以采取以下策略进行有效教学。

教育要以心换心

"感恩的心,感谢世界……"每当耳旁飘过这熟悉的旋律,我都会情不自禁地想到我与孩子们之间那难忘的一幕幕。◎做学生心灵的引路人◎了解B是开学一周后的一天,他的任课老师让他订正作业,他不但不来,还让其他同学传话说,看老师能把他怎么着!

散落在记忆深处的花瓣 班主任手记

每每闲暇之余,我会翻阅近十年的班主任手记,重拾那如花飘落的往事。那点点滴滴,已如被风干的花瓣,温暖我记忆的心库,让我愈发智慧、愈发成熟。