新课标下高中生物大单元教学路径分析

随着教育理念和社会需求的变化,高中生物教育正从单纯的知识传授转向全面素养培养的阶段。培养学生的核心素养已经被认定为教育的重要目标之一。然而,在生物教学中,知识的堆砌往往难以满足学生综合素养的培养。因此,将核心素养理念融入高中生物教学,尤其是在大单元教学中的设计,成为一个紧迫的任务。基于此。下文将对新课标下高中生物大单元教学路径展开详细的分析。

消肿止痛膏联合地塞米松外敷治疗急性痛风性关节炎42例临床观察

[目的]观察消肿止痛膏联合地塞米松外敷治疗急性痛风性关节炎疗效。[方法]使用前瞻性设计方法,对42例门诊患者使用消肿止痛膏(红花、苏木、三棱、莪术、独活、生草乌、威灵仙、牛膝、伸筋草、舒筋草等中药粉剂组合,温水调和熬制)外敷,患部清水洗净,喷洒适量75%酒精,根据疼痛部位大小裁剪大小适中棉垫,把消肿止痛膏均匀涂棉垫上,膏药表面喷洒适量地塞米松溶液,敷于患处,胶布固定或绷带裹紧防止膏剂流出,每日更换。连续治疗7d为1个疗程。观测临床症状、疼痛评分、不良反应。连续治疗1个疗程,判定疗效。[结果]治疗组痊愈0例,显效37例,有效5例,无效0例,总有效率100.00%。[结论]消肿止痛膏联合地塞米松外敷治疗急性痛风性关节炎,疗效满意,无严重不良反应,值得推广。

金银花与山银花活性成分抗炎作用及机制研究进展

炎症参与了机体各种急慢性疾病的发展,持续的炎症反应是癌症、神经退行性疾病、心血管疾病、代谢综合症、炎症性肠病、关节炎等多种疾病的关键驱动因素,因此寻找抗炎药物对于防治各类疾病至关重要。近年来人们愈发重视寻找毒不良反应小的天然药物,金银花和山银花作为传统清热解毒类中药具有较强的生物活性和多种药理功效,在植物界中广泛分布,药用价值显著。随着金银花和山银花研究的不断推进,其在医药领域被广泛应用,极具开发潜力。目前,有关研究多集中在金银花和山银花的抗炎作用机制上,而对其抗炎活性成分的系统总结鲜有报道。因此,该文重点对金银花和山银花二者抗炎活性成分进行了差异分析,并综述了金银花和山银花提取物及活性成分可能通过影响细胞炎症因子释放、调节转录因子-κB(NF-κB)、丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)、信号转导和转录激活因子3(STAT3)、MAPK/胞外信号调节激酶(ERK)/c-Jun氨基末端激酶(JNK)、磷脂酰肌醇3-激酶(PI3K)/蛋白激酶B(Akt)/NF-κB、Janus激酶(JAK)/信号转导与转录激活因子(STAT)等炎症信号通路、增加抗氧化应激能力、增强免疫防御能力、改善肠道微生态等多途径发挥抗炎作用的机制,以期为二者临床合理应用提供理论基础。