基于神经网络的海杂波模型

采用相空间重构方法构造海杂波内在动力学模型 ,并运用神经网络提取模型参数 ,通过获得的模型参数对海杂波进行预测和补偿 ,实现海杂波抑制的目的 .对雷达采集的实际海杂波数据的实验结果表明 。

海杂波的混沌特性分析

介绍了相关维数、Lyapunov指数等用于描述混沌动力系统的重要概念及其计算方法,并对雷达采集的实际海杂波时间序列数据进行了计算分析。结果表明,海杂波具有有限的相关维数和正的最大Lyapunov指数,说明海杂波信号具有混沌系统的典型特征。

多用途实时序列图像场景产生器

提出了一种基于PC机的多用途实时序列图像场景产生器 ,详细描述了该系统的硬件结构、工作流程以及该系统的功能和性能指标 。

微型高速图像压缩系统

提出了一种基于多分辨率分解的静止图像压缩算法,在8倍压缩的条件下能够保证较高的图像质量。该算法与现有的静止图像压缩算法相比,在较大程度上降低了对数据传输误码率的敏感性,并且能够在现有器件工艺水平下采用硬件电路来实现。详细介绍了利用FPGA实现的该算法的演示系统。

新高考背景下县域高中生选科困境研究——以陇东地区环县高中为例

新高考的背景下,高中生所能选择的考试科目比较灵活,能够根据学生的兴趣以及成绩来选择考试。但是这并不能说明新高考下学生的竞争压力有所降低,相反,学生在选科方面会面临更大的困难,选科不慎将会直接影响高考。本文以陇东地区环县的新高考政策为基础,阐述了新高考下环县高中生在选科中所面临的窘境,并且提出了科学选科的策略。

电磁学演示实验的改进探讨

物理是一门源自于生活的学科,侧重理论与实践相结合。在高物理教学过程中,演示实验占据重要地位,是为配合物理教学内容,由教师在课堂上为物理教学情景化向学生表演的示范实验,使得学生能够清晰看到相应的物理现象和过程,加深对物理知识的认识。为使物理电磁学演示实验效果更佳,文章特探讨相关的改进途径和方法。

讨论法在物理课堂教学中的应用

在学习物理这一学科的过程中,学生总会遇到很多疑难问题,如果教师只是向学生讲解知识点很难达到帮助学生解决问题的目的,不能得到预期的教学效果,而且如果学生不能够理解教师所讲的知识点,在一定程度上还会加深疑惑,不利于开展下一步的学习计划,严重的还会影响学生的学习兴趣。可以考虑通过学生自主讨论的方式来解决疑问,教师负责指导,在活跃的课堂氛围中达到解决疑难问题的目的。

基于USB 2．0的Flash编程器的FPGA实现

采用FPGA可实现基于USB2．0的Flash编程器,并使得Flash数据的在线更新变得更加灵活、方便,也为需要在线更新程序或数据的电子系统提供了一种新的解决途径。