管理信息系统开发中用户和开发者间知识共创性问题研究

引入合作共创这一新概念,基于智力资本的视角,提出了检验ISD用户和开发者之间知识共创性的前因和结果变量实证模型,通过267个开发团队的样本数据证实了知识共创性可促进ISD结果,研究结果表明用户和开发者之间的公共知识、关系资本和参与式决策制定过程促进知识共创的有效性。

高中语文教学中培养学生语文思维能力的措施分析

在素质教育和新课程改革的推动下,高中语文教学理念也发生了转变,在教学中不仅要学生能够掌握基础知识,还要让学生语文思维能力得到提升,让学生能够使自身的语文思维能够灵活多变,提升自身的综合素质,打好以后学习生活的基础。

浅谈营造小学语文课堂气氛的方法

课堂气氛是课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的小学语文课堂气氛，对于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。

信息系统开发团队知识整合的影响因素分析——基于相似吸引理论与社会融合的研究视角

知识整合能力是当代企业在激烈竞争环境中立足并保持竞争优势所必须拥有的重要能力。本研究关注于信息系统开发(ISD)项目中知识整合的影响因素。尽管目前大部分研究表明信息系统开发(ISD)项目团队的多样性可显著的降低知识资源风险,但成员组成的多样性也可能会导致冲突的产生并降低团队绩效。本研究认为有别于多样性,团队成员间的相似性也会影响成员的互动,它们是实现知识整合有效性的基础。本研究基于相似-吸引理论探讨相似和吸引对于知识整合的效应,本文提出影响ISD团队中知识整合的三个相似因素(人口统计学、认知和目标相似性)、并以社会融合作为中间变量连接相似吸引理论与知识整合,本研究采用74个ISD项目团队中的264个参与者的实地调研资料来进行实证检验,实证结果显示人口统计学相似性和目标相似性会影响成员间的人际吸引,激发成员间的社会融合并最终促进团队成员间的知识整合。研究结果表明ISD项目经理可通过关注团队成员的组成来有意识地提升团队的知识整合,因为相似性和吸引可潜在地影响ISD项目团队中的知识整合。