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题名中国园林景观植物设计中儒家文化理念探析
被引量:3
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作者
林丹峰
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机构
中国美术学院风景建筑设计研究院总院
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出处
《智能城市》
2017年第10期145-146,共2页
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文摘
我国的园林景观设计有着独特的韵味被世人熟知,尤其是在儒家美学思想的应用上更是有着非常深刻的理解。园林植物景观所应用的儒家思想以美善相乐未收,通过设计达到尽善尽美、美善统一的境界。孔子作为儒家代表的典范人物,他的美学思想在中国园林植物景观中的应用有"比德"、"比兴",这两种手法都是赋予植物文化内涵,孔子的自然美学观广受众人的好评。在儒家思想中,中庸之道也是其主要思想理念,中庸文化在我国的园林植物景观设计上表现为对"中和之美",追求对"中和之美"是对我国园林审美方式的一种新追求。"礼乐之美"也是儒家思想在园林植物景观设计中被广泛认可的一种设计方法,"礼"指的是有秩序,而"乐"代表的是一种和谐,"礼乐之美"赋予了中国园林景观设计一种和谐之美。本文主要阐述了中国园林景观植物设计中的儒家文化的设计理念。
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关键词
园林景观
美善相乐
礼乐文化
比德
比兴
中和之美
设计理念
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分类号
B222
[哲学宗教—中国哲学]
TU986.2
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名精细施工在园林景观施工中的对策分析
被引量:3
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作者
林丹峰
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机构
中国美术学院风景建筑设计研究院总院
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出处
《智能城市》
2017年第9期48-49,共2页
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文摘
随着我国经济的不断发展,城市设施也在不断的完善中。在城市中建造园林景观,不但可以为人们创造绿色环保的生存空间,还可以让游人进行观赏。对园林景观施工来说,精细的施工不但可以提升景观的质量,还能提升美观度。但受一些因素的影响,目前很多园林景观施工的质量差强人意。想要提升园林景观的质量,首先要提升施工技术水平。只有采取更加有效的施工手段,才能提升园林景观的质量,建造更加完美的园林景观工程。本文将会对我国园林景观施工中存在的问题进行分析,并根据这些问题提出如何进行精细化施工的对策。
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关键词
园林景观
精细化
园林工程
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分类号
TU986.3
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名初中学生英语单词记忆情况调查与分析
被引量:2
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作者
林丹峰
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机构
浙江师范大学外语学院
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出处
《希望月报(上)》
2007年第12期146-147,共2页
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文摘
文章以浙江省台州市玉环县的一所普通初中初一、初二的179名学生为调查对象,用SPSS统计软件分析研究新课标下学生英语单词记忆总体情况。并进一步探究男女生之间,初一、初二学生之间在单词记忆方面是否有差异。
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关键词
新课标
初中英语
单词记忆
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Keywords
New Curriculum Standards
Vocabulary Memory
Junior Middle School
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名基于多分支Trie的路由查找算法设计与实现
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作者
周瑞
常旭
林丹峰
杨林峰
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机构
广西大学计算机与电子信息学院
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出处
《大众科技》
2013年第8期13-15,共3页
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基金
广西大学"大学生创新创业训练计划"资助项目(合同编号1301085)
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文摘
基于多分支Trie数据结构的查找算法在路由查找中有着广泛的应用。文章对基于多分支Trie的路由查找算法进行了介绍,并对其特点进行了分析。在此基础上,设计实现了便于高速动态路由查找的多分支Trie数据结构,公开了一个使用多分支Trie数据结构的基于前缀值的动态最长前缀匹配算法,提高了路由查找速度。
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关键词
路由查找
最长前缀匹配
多分支Trie树
前缀扩展
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Keywords
routing lookup
longest prefix matching
multi-branch tree
prefix expansion
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分类号
TP312
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名农村初中课堂合唱教学有效性初探
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作者
林丹峰
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机构
浙江省玉环市城北学校
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第11期64-65,共2页
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文摘
立足于音乐常态课,在有限的时间内, 进行切实而有效的合唱课堂教学。笔者根据农村初中 学校课堂合唱教学的现状和学生本身的实际水平, 依照建房子步骤,从欣赏出发,让学生感受多声部的 效果及建立和声概念,从零开始,利用熟悉的事和物 进行灵活多样的基础训练,循序渐进地学习合唱作品。
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关键词
熟悉
简单
多听
零开始
循序渐进
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名让沉默的英语课堂“活”起来
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作者
林丹峰
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机构
浙江省玉环市楚门第一初级中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第5期17-18,共2页
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文摘
中学英语大班教学中比较普遍的学生课堂沉默现象,对学生综合语言运用能力产生了不良影响。本文从课堂环境因素、学生自身因素及社会文化因素等方面分析了产生课堂沉默的原因,并试图找到应对课堂沉默的策略。
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关键词
中学英语
课堂沉默
策略
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分类号
C
[社会学]
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