初探数学解题后“回头看”

教育心理学的学习观强调：解题的任务中必有解题后的思考，思考自己是否已把握与题目有关的知识结构，是否达到了通过练习掌握知识的目的；回忆解题的思维过程、思维关键、与曾经解过的题目有何不同点等；探索还有没有更简洁的思路。我们认为，“回头看”就是建立在逻辑和证据上，拒绝以表面价值接受任何事物，