低温对不同冷敏感型甘蔗品种根系一些生理指标的影响

为了探明低温对不同冷敏感型甘蔗品种根系一些生理指标的影响,本研究以不同冷敏感型甘蔗桂糖28号(抗冷型)和园林6号(冷敏感型)为供试材料,研究低温胁迫后根部的根系活力、Ca2+-ATP酶活性、电导率以及丙二醛、脯氨酸含量等生理指标.结果表明:随低温胁迫时间的延长,2个品种根系活力都呈现下降趋势,桂糖28号的根系活力均显著大于园林6号;低温胁迫后2个品种相对电导率都呈现上升趋势,但桂糖28号上升较平缓,而园林6号电导率上升速度较快,园林6号电导率均大于桂糖28号;低温胁迫后2个品种丙二醛含量都呈现上升趋势,园林6号丙二醛含量显著大于桂糖28号;低温胁迫后2个品种的脯氨酸含量都呈现上升趋势,桂糖28号脯氨酸含量均显著高于园林6号;低温胁迫后,桂糖28号Ca2+-ATP酶活性呈先上升再下降趋势,而园林6号Ca2+-ATP酶活性一直呈下降趋势,桂糖28号Ca2+-ATP酶活性均显著高于园林6号.可见,在低温胁迫下,具较高的根系活力、Ca2+-ATP酶活性及脯氨酸含量可能是耐冷型甘蔗品种桂糖28号具有更强抵御低温胁迫能力的生理基础.

优化英语学习策略,提高学习效率

常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”《义务教育英语课程标准》提出有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。教会学生如何学习，培养有效的学习策略，不仅能帮助学生提高学习效率，而且能增加学生的成功体验，有效地大面积提高教学质量。从学生如何养成有效的英语复习方法及其运用，以及教师如何引导以及帮助学生等两个方面进行论述。

小学英语减负应从解决学生倾听低效开始

学生学习英语负担大,效果还不一定好,究其原因还是在常态课上,学生不会学,听课效果差。公开课上,各种游戏穿插其中,说、唱、玩、演,精彩活动热闹非凡。但是对于广大学生来说,常态课才是学习的主战场;而有效倾听是说、唱、玩、演的第一关。有效倾听的习惯对于整个小学阶段的英语学习是十分重要的。