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在音乐教学中培养学生的情感
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作者 林丽爽 《大连教育学院学报》 2011年第4期86-86,共1页
音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感——审美体验.”心理学认为,情感是主体对事物能否满足事物和精神需要而产生的一种心理体验。而音乐是被世人誉为最具... 音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感——审美体验.”心理学认为,情感是主体对事物能否满足事物和精神需要而产生的一种心理体验。而音乐是被世人誉为最具情感的艺术。《中小学音乐课程标准》对音乐课程的定位是:“音乐课程是以音乐艺术为载体、以审美教育为核心的基础课程”。新理念的提出突出并强化了音乐教育的审美核心。 展开更多
关键词 音乐教学 情感 学生 培养 课程标准 审美体验 音乐艺术 心理体验
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浅谈高中思想政治教学
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作者 林丽爽 《学周刊(上旬)》 2013年第1期35-35,共1页
现代社会对未来人才的要求越来越高.无论是基础知识还是综合能力都要相当硬才能更好、更快地适应这个社会.并为社会做出自己的贡献.政治教育作为学科教学中最为联系实际的科目.在教学中教师不但要重视基础知识的牢固掌握.更要重视... 现代社会对未来人才的要求越来越高.无论是基础知识还是综合能力都要相当硬才能更好、更快地适应这个社会.并为社会做出自己的贡献.政治教育作为学科教学中最为联系实际的科目.在教学中教师不但要重视基础知识的牢固掌握.更要重视理论联系实际.并要培养学生的实际分析能力和综合能力。作为一名政治教师.在教学中如何才能更好地完成教学目标.为未来的社会培养出更加优秀的人才呢7通过总结自己长期的教学经验.笔者认为教师最起码要做到以下两点。 展开更多
关键词 思想政治教学 现代社会 高中 理论联系实际 政治教师 综合能力 基础知识 未来人才
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