对打造语文高效课堂的若干思考

大多数的初中生由于长期处在应试教育的樊笼中,形成了学习的思维定式,高效思考的课堂学习方式渐行渐远,潜在的创新意识被紧紧挤压着。而原本生动、有趣的初中语文课堂教学,也正逐渐走向填鸭式的教学模式。在新课改背景下,如何使初中的语文课堂教学回归到高效的轨道上便成为本文探讨的主旨。打造高效初中语文课堂,首先应明确高效课堂具体的内涵。

被规限的“自由”

由于文选型（选文集锦式）语文教材历史是、现在是、将来也应该是中学语文教材的基本类型,中学语文阅读教学离不了直面一篇篇经典选文这一＂学语文课程内容的媒介或途径＂的事实。＂每一篇课文无不涵字、词、句、段、篇,语、修、逻,涵盖着听、说、读、写,每一篇课文都内涵其独立的思想、情感、见地。＂而经典的选文必有其阅读价值的多元性（教学价值也就隐约其中）,这就有了多样解读的基础（也为语文老师创造了研制适宜的教学内容提供了广阔的空间）。

让民主教学植根语文课堂

“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。基于这样的课程理念，笔者以为，只有构建尊重主体、师生平等、民主和谐的课堂平台，让民主教学植根语文课堂，才能全面提高学生的语文素养，促进学生的和谐发展。

浅谈语文课堂中的教师语言艺术

教学行为离不开语言,无论教师有多好的知识储备,如果没有通过语言这座桥梁与学生有效地沟通,那么教学的效果同样是不理想的。文章从切实提高教师自身的思想修养、掌握必要的语言表达技巧两方面论述了怎样提高语文课堂的教学语言艺术,并列举了作者在多年教学中的一些实例,以期抛砖引玉。