项目式学习实现数学+美术学科融合——“埃舍尔镶嵌图案设计”项目的实施与反思

项目式学习通过一个具体的生活情境融合相关学科知识,让学生在情境探索中掌握知识,提升能力。乐从第一实验学校的“埃舍尔镶嵌图案设计”项目从埃舍尔的图案设计引入,展开教学设计,让学生在解读埃舍尔设计作品的过程中进行学习,加深对平移和正负形等数学和美术知识的理解,在项目中培养学生的核心素养。

论中国画的意象造型

中国画属于"意象的艺术",造型是绘画语言中很重要的部分。对中国画的意象造型进行分析,探索出中国画意象造型的具体形式及成因。在学习中国画的过程中,我们不仅要学习中国画的绘制方法,还应该了解中国画的造型语言及其背后的文化渊源,这对于我们深入了解中国画具有极大的帮助。

中国古代绘画中的“超现实主义”——以《骷髅幻戏图》和《韩熙载夜宴图》为例

该文解读《骷髅幻戏图》和《韩熙载夜宴图》,挖掘二者的超现实主义元素,进而探索中国古代绘画中的"超现实主义",比较中国古代绘画中的"超现实主义"与西方超现实主义的异同。

由“理”到“心”——郭熙和韩拙“三远法”的比较研究

“三远法”是郭熙提出来的山水画写生观察方法,后来韩拙发展了“三远法”。韩拙的“三远法”虽然是在郭熙的基础上提出来的,但是其是两个不同的维度。他们的绘画思想受到不同时期理学的影响,郭熙的“三远法”注重的是方法论的层面,而韩拙的“三远法”更注重的是感受的层面,因此,从郭熙的“三远法”到韩拙的“三远法”是“理”到“心”的转变。

论中国画笔墨的意象表达

中国画与西方绘画区别很大的一点是中国画作为一种意象的艺术,其造型、笔墨都是画家心性的表达,本文将对笔墨发展规律进行梳理,并尝试对笔墨的意象性及其成因进行分析论述。