初中数学课前预习有效性的实践与探索

从有效性的角度看,影响初中学生数学课前预习效果的因素主要有两个:一个是学生群体课前预习技巧的掌握程度,另一个是教师团队规范学生数学技能和阅读习惯的力度。本文明确提出了制定预习目标、增强预习兴趣、开展预习评价、巩固预习成果的策略,以此提高初中数学课前预习效果。

不同组合二醋片丙酮溶液流变性能的比较研究

采用动态旋转流变仪对三种二醋片(二醋酸纤维素)不同组合后的样品丙酮溶液的流变行为进行了初步比较研究。结果表明,所有样品的丙酮溶液黏度随着剪切速率从1~100 s^(-1)变化而逐渐降低,即所有样品都属于剪切力变稀的非牛顿流体;在一定剪切速率下,对于样品1和样品2,温度升高溶液的黏度降低,温度为54℃时溶液的黏度曲线最低,但样品3在剪切速率小于10 s^(-1)时52℃下的黏度曲线最高,在剪切速率大于10 s^(-1)时52℃下的黏度曲线最低;三个样品的非牛顿指数都小于1;样品1和样品3在50℃下结构粘度指数都是最低,分别为0.42293和0.2409,但样品2的结构粘度指数在52℃下最低,为0.390 01;三个样品丙酮溶液的弹性模量和损耗模量都随着角频率从0.1~100 rad/s变化而逐渐增大,并且弹性模量曲线始终高于损耗模量曲线;样品1和样品2的弹性模量曲线和损耗模量曲线始终高于样品3的弹性模量曲线和损耗模量曲线。

初中数学“符号语言”教学法运用探究

初中数学课堂中有效运用符号语言,可以显著提高课堂教学效率。随着新课程改革政策的逐步落实,教育教学的关注点将更多地放在高效课堂的建立层面。在初中数学教学中有效运用符号语言,可以将抽象复杂的教学知识,以更加直观简单的形式呈现在学生面前,并基于此,让学生运用数学符号语言将数学知识进行及时有效地表达,有利于提高学生对数学知识的理解与掌握。