早期新式小学国语教科书中的世界书写

教科书承载着国家和社会对未来人才的培养理念。20世纪30年代的新式小学教科书不仅奠定了当代教科书的编写体例和形式,更汲取了当时世界先进国家的教育教学理念。教科书文本将中国的发展置于世界发展的大环境中,将学生的世界观、国家观和民族观的培养寓于世界历史和全球发展的视野中。这些做法都值得当代教材编纂者借鉴。

英国EAL语言教育评估体系发展及启示

少数族裔儿童在学校受教育时,既有使用母语的权利,也有享受国家教育的平等权利,这是英国教育政策的明确规定——在国家主流课程体系,通过“英语作为附加语言”(English as an Additional Language,EAL)的学习,按照10年规划,他们的英语能力将达到以英语为第一语言学生的水平。这种“主流化”学习,以及陆续出台的EAL专项评估标准和国家调查,说明EAL教育在英国日益受到政府、教育部门的重视与关注。我国在少数民族地区的汉语教育应充分借鉴、吸收英国语言教育的有益经验,突出汉语作为教学媒介语的重要性,强化民族语言在汉语学习中的基础作用。