浅谈教育科研如何为教师适应新课程改革服务

新的一轮课程改革要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实践者、创造者。然而，新的教育思想从形成到实践，需要相当长的时间。这要求教师既具有指导实践能力的理论水平，又具有检验理论的实践能力，所以说这是一项涉及理论面很广、实践性很强的系统工程。因此，重视学校教育科研工作，促进教师全面的提高是教育形势发展的需要，也是新课程改革的需要。

平潭岛缺水现状及其对策研究

分析平潭岛水资源状况、开发利用现状及解决供需矛盾的对策与措施,指出近中期有效的措施在于因地制宜开发利用本岛的地表水和地下水资源,建设水利工程,提高蓄、供水能力;有计划开采地下水,发展节水措施,科学用水,提高水资源开发利用率等。从长远考虑,可结合海峡大桥建设跨流域引水工程。

浅谈小学生课外阅读的有效指导

语文的学习扎根于母语，得天独厚，在语文教材为例子的基础上，引导学生开展广泛的阅读，为终身的发展积淀丰厚的文化基础。有效地指导学生进行课外阅读，是广大语文教师责无旁贷的使命。

中职语文教育与综合实践活动的开展

语文综合实践活动是中职语文教改的重要内容,是教育部倡导的一种新型教学模式。它能有效解决当前语文教育中存在的一些问题。如何更好地开展综合实践活动,值得语文教师认真思考、实践和探索。

师范学校德育工作的思考

本文针对师范学校德育工作新情况,阐述了加强师范生德育工作的对策。

师范院校在弘扬中华文化中的作用和途径略论

师范学校是为社会输送师资的,是教育的基础。师范教育在弘扬中华文化中起着重要的作用,要通过多种途径加强校园文化建设,弘扬中华民族的优秀的传统文化,为社会培养具有中华民族精神适应教育发展需要的合格的人民教师。

兴趣在左 方法在右——浅谈小学毛笔书法入门教学

语文新课标指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”对于小学三年级毛笔书法起始阶段的小学生，应着眼学生的长远发展，以培养学生的兴趣为重点，培养良好的书写习惯，掌握书写方法人手，引导学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣，树立学习的自信心，是广大语文老师责无旁贷的使命。

探秘“1+2+N”,促发整校推进——初探信息技术应用能力提升工程2.0整校推进策略

随着“互联网+教育2.0”时代的到来,教育信息化已经成为国家信息化发展整体战略。2020年初,突如其来而又旷日持久的疫情防控必须随时切换的线上线下教学,让教师的教学面临更加严峻的挑战,让很多未适应“互联网+”教学的教师顿时感到在线教学的压力。如何在短时间内提高教师的信息化教学能力,是我们要着力解决的问题。基于此,我们对整校推进教师信息化教学能力的策略进行研究探索出“1+2+N”整校推进策略,以期待能够为各地区、学校提供可借鉴复制的经验和做法。

浅谈初中数学探究性学习

探究性学习即"学生在学科领域或现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程."

浅议问题导学法在初中数学教学中的应用

数学是初中教育体系中的一门重点课程,由于知识较为抽象,对学生的思维能力要求较高,对广大教师来说是挑战和机遇并存.在初中数学教学中,应用问题导学法是一个不错的选择,教师可结合问题引导学生学习,让他们在解决问题的过程中逐步形成逻辑思维能力.本文主要对问题导学法怎么在初中数学教学中应用进行浅议,并提出部分个人观点.