图画绘本在小学数学教学中的重要性

图画绘本是用图画的形式给小学生讲故事。将抽象、难懂、生硬的数学概念，用形象的图画展现给学生，这样不仅能提升课堂教学的趣味性，还能让数学知识变得鲜活，有助于学生理解。为了使小学生能够更好地学习数学知识，教师应善于从生活中取材，帮助学生掌握学习数学的技巧，从而为以后的数学学习打下坚实基础。图画绘本是目前最流行，也是应用效果最好的一种教学手段，它可以有效地辅助数学的课堂教学，特别是小学数学的课堂教学中，占据着非常重要的地位。文章从激发学生的学习兴趣，丰富教学形式，降低教学难度，开展自主学习四方面讲述了？图画绘本在小学数学教学中的重要性，希望能给今后的数学教学带来一些启示。

语文美育中审美心理的引导

审美素质是人的一种内在的品质,是美在个体身心结构中内化和积淀的产物。要发展学生的审美素质,就要培育学生的审美心理结构,就要在教学中加强审美心理的引导。审美注意、审美知觉、审美情感、审美理解是审美心理结构的重要内容,对形成良好的审美心理结构起关键作用。

阅读预期与语文教学

现代阅读心理研究表明,阅读是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合,从而建构出意义的过程。阅读预期就是读者经验和文本(或作者)信息之间的交互作用的动态过程。读者的认知结构、元认知水平等因素是制约阅读预期的关键。本文以皮亚杰的认知发展理论、姚斯的接受美学理论为依据,从理论上阐释了在语文教学中进行阅读预期训练的有效性和可行性问题。

运用电教媒体 优化数学教学

1.创设情境,生动活泼 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在教学导入阶段,教师应巧妙地运用电教手段,精心创设与教学内容相吻合的情境,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,有效地激发学生的学习兴趣,让学生带着积极的思维和良好的学习状态参与到学习中来,真正起到“穿针引线”的作用,为教学的成功埋下伏笔。

语文新课程的文化教学理念

"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体"。学习语文就是学习文化。新课标把语文的文化属性提高到了语文教学前所未有的高度。这就要求我们必须转变教学思想,确立新的文化教学理念,从课堂教学、学生的言语实践、第二课堂活动以及社会生活等方面充分开发和利用语文课程的文化资源,对学生的文化素质进行全方位的培养。

小学计算教学中存在的误区及对策

计算教学是小学数学教学的重要内容,在整个数学学习中占据着重要的地位。传统的计算教学大多依靠机械重复的题海战术,严重加重了学生的学习负担。自从新课标实施以来,教师改变了传统的计算教学方法,引入了情境教学、多样化学习等方式,计算教学较之以往的确生动活泼了许多。但与此同时,另一个问题又接踵而来,那就是学生计算的正确率较之以往又下降了许多。

阅读预期训练对语文能力的影响研究

本研究以阳江职业技术学院的50名五年制高职生为实验被试,进行阅读预期训练,考察实验训练对学生语文能力的影响.实验结果表明:(1)阅读预期训练能帮助学生形成良好的认知结构,显著提高学生的阅读理解速度,有助于发展学生的创造性阅读能力;(2)阅读预期训练能增强自我效能感,提高学生的阅读兴趣;(3)不同水平的学生在训练中获益程度不一样,其中中等生效果最为显著,优等生和差生次之;(4)阅读预期训练能产生一定的迁移效果,提高学生的写作能力.阅读预期训练使学生的主体地位得到有效的确立,对改变目前语文教学现状,具有理论与实践的价值和意义.

深度学习背景下学生空间观念的培养策略研究

文章首先论述了深度学习的基本概念,直接设定研究基点;然后从以“位置方向”启迪小学生的空间观念、以“观察物体”扶植小学生的空间观念、以“数对位置”培养小学生的空间观念以及以“面积体积”发展小学生的空间观念四个角度详细阐述基于深度学习培养学生空间观念的科学策略;最后简述基于深度学习培养学生空间观念应注意的三个问题。

语文阅读预期训练探究

阅读预期是读者利用已经掌握的知识和手段,预先推知或判断未知或尚未阅读的内容。丰富的背景知识能为阅读预期提供一种积极的准备状态;灵活运用图式策略,有助于形成有效的阅读预期;加强阅读预期中自我监控的意识,能够提高阅读预期质量;适宜的阅读预期活动训练则是提高学生的阅读预期能力的关键。阅读预期训练能让学生养成推测和想象的阅读习惯,从而提升自己的阅读品位和阅读思维。