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浅议小学语文朗读指导
1
作者
林亚川
《广西教育》
2010年第16期47-48,共2页
《语文课程标准》在小学低中高三个学段的阅读阶段目标中都强调:让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要达到这个目标,就必须加强对学生进行朗读训练与指导,使学生养成良好的朗读习惯,形成良好的语感,
关键词
小学语文
朗读指导
《语文课程标准》
阶段目标
朗读课文
朗读训练
朗读习惯
普通话
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职称材料
运用童话开展作文教学的方法
2
作者
林亚川
《广西教育》
2013年第17期38-38,41,共2页
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,语言通俗生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。童话说的是儿童的话,表现的是童心、童情、童趣,所以深受少年儿童喜爱。在小学...
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,语言通俗生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。童话说的是儿童的话,表现的是童心、童情、童趣,所以深受少年儿童喜爱。在小学课文中,选编了不少童话作品。小学语文教学大纲指出,作文训练的方式应当灵活多样。教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围和要求,指导学生自己拟题作文。因此,如果以编写童话故事为突破口,对学生进行作文训练,一定可以让学生在作文中言之有物。
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关键词
童话
作文教学
故事会
材料
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初中数学课堂教学之我见
3
作者
林亚川
《大观周刊》
2011年第37期240-240,共1页
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,...
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
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关键词
新课标
初中数学
课堂教学
知识与技能
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职称材料
题名
浅议小学语文朗读指导
1
作者
林亚川
机构
福建省龙海市实验小学
出处
《广西教育》
2010年第16期47-48,共2页
文摘
《语文课程标准》在小学低中高三个学段的阅读阶段目标中都强调:让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要达到这个目标,就必须加强对学生进行朗读训练与指导,使学生养成良好的朗读习惯,形成良好的语感,
关键词
小学语文
朗读指导
《语文课程标准》
阶段目标
朗读课文
朗读训练
朗读习惯
普通话
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用童话开展作文教学的方法
2
作者
林亚川
机构
福建省龙海市实验小学
出处
《广西教育》
2013年第17期38-38,41,共2页
文摘
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,语言通俗生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。童话说的是儿童的话,表现的是童心、童情、童趣,所以深受少年儿童喜爱。在小学课文中,选编了不少童话作品。小学语文教学大纲指出,作文训练的方式应当灵活多样。教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围和要求,指导学生自己拟题作文。因此,如果以编写童话故事为突破口,对学生进行作文训练,一定可以让学生在作文中言之有物。
关键词
童话
作文教学
故事会
材料
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学课堂教学之我见
3
作者
林亚川
机构
锡盟多伦县第二中学
出处
《大观周刊》
2011年第37期240-240,共1页
文摘
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
关键词
新课标
初中数学
课堂教学
知识与技能
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅议小学语文朗读指导
林亚川
《广西教育》
2010
0
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职称材料
2
运用童话开展作文教学的方法
林亚川
《广西教育》
2013
0
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职称材料
3
初中数学课堂教学之我见
林亚川
《大观周刊》
2011
0
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0
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