漳州地区HPV感染的基因型分布特点与宫颈病变的关系

目的探讨人乳头瘤病毒(human papillomavirus,HPV)感染型别在宫颈病变中分布情况。方法应用基因芯片技术对175例宫颈病变患者石蜡组织进行24种HPV基因型别检测。结果 1检测19种基因型,HPV总感染率为45.14%(79/175),HPV单一感染与多重感染分别为74.68%和25.32%,以高危型单一感染组最高,占60.76%,其型别前四位分别是HPV16、HPV59、HPV58、HPV81亚型。2不同年龄组间以年龄≥60岁组阳性率(62.5%)最高,不同年龄段HPV感染差异无统计学意义(P>0.05)。3高危型单一感染HPV组、高危型多重感染HPV组、高低危混合型多重感染HPV组与低危型单一感染HPV组宫颈病变程度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。高危型单一感染HPV组与高危型多重感染HPV组、低危型多重感染HPV组、高低危混合型多重感染HPV组宫颈病变程度比较差异均无统计学意义(P>0.05);高危型多重感染HPV组与低危型多重感染HPV组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论高危型HPV感染是漳州地区妇女宫颈病变中常见亚型,高危型HPV感染增加了宫颈鳞癌的患病风险,而多重感染可能与宫颈病变进展无关。

慢性非萎缩性胃炎与幽门螺杆菌感染的相关性分析

目的探讨慢性非萎缩性胃炎的胃黏膜炎症的程度、部位、活动性与幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)感染的关系,为临床胃炎抗Hp治疗提供理论依据。方法对胃镜诊断为慢性非萎缩性胃炎的165例患者行活检病理诊断及Hp检测,然后对资料进行分析整理。结果 165例慢性非萎缩性胃患者Hp感染率为41.82%,与性别、胃黏膜炎症的程度、活动性均呈显著正相关(P<0.01),但与年龄、炎症部位差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 Hp感染与慢性非萎缩性胃炎的程度、活动性有关,慢性非萎缩性胃炎有必要作抗Hp根除治疗。

文理科生生理学课程学习能力分析

生理学是一门重要的医学基础课,学好生理学将为后继的专业知识和专业技能学习打下坚实的基础。生理学学习需具备一定的生物、化学、物理、数学的基础知识,而这方面文科生较理科生薄弱。文理科生思维方式、学习方法各具特色,完成生理学学习是否会受到影响?本文以本院2012级护理专业丁班统招生158人为问卷调查对象,进行文理科生对生理学课程学习兴趣、学习能力的调查及期末考试成绩的统计,结果理科生比文科生学习兴趣更高;文理科生生理学课程学习能力有差异,尤其抽象知识理解能力有显著差异;期末考试成绩没有差异。结论:经教学干预,文理科生混合班教学不影响教学质量。

浅谈生理学课程在五年制高职教学中的因材施教

五年制高职生入学时年龄小,生理、心理、学习习惯与三年制高职生差别大,但所学的生理学教材内容、目的要求与三年制高职生基本相似,通过对教育对象的深刻了解、教材的提练处理、分层教学、多元化教学等方法,因材施教,解决了这对矛盾,取得良好的教学效果。

低氧条件对锈赤扁谷盗卵孵化的抑制作用

研究了在培养箱温度30℃、相对湿度75%条件下,锈赤扁谷盗Cryptolestes ferrugineus(Stephens)卵暴露在低氧环境中的孵化情况。暴露192 h后,5%、6%、7%、8%、10%和21%(V/V)氧气浓度环境中的锈赤扁谷盗卵孵化率分别为0%、0%、7.1%、47.1%、76.7%和89.6%,此结果表明在30℃下低氧条件对锈赤扁谷盗卵的孵化有显著抑制作用,且氧气浓度越低,其抑制作用越强,其中6%及以下低氧浓度环境中锈赤扁谷盗卵无法完成孵化。

《机能实验技术》课程中的职业道德教育

职业道德教育不能简单看成是一门德育教育课程,而是贯穿于整个医学教育始终的系统工程,要充分发挥各个学科的渗透德育教育。如《机能实验技术》课程既能训练学生基本操作技能,培养学生动手能力、科学的思维方法、观察、分析、解决问题、应用知识的综合能力,又能从中培养学生尊重生命、敬畏生命、救死扶伤、团结协作、高度的责任心、爱心、耐心、细心等良好的职业道德。

蛇床子素粉剂对储粮害虫的防治效果

研究了1.6%蛇床子素粉剂对谷蠹、米象、赤拟谷盗、嗜卷书虱等4种储粮害虫的室内防治效果。在按制剂量计算分别为25 mg/kg、50 mg/kg和75 mg/kg剂量下,1.6%蛇床子素粉剂对供试的4种储粮害虫均有显著的防治效果;其中对米象、赤拟谷盗和嗜卷书虱等3种试虫的作用迅速,施药7d后校正死亡率或虫口抑制率均达到了100%;而低浓度下对谷蠹的作用较为缓慢,25 mg/kg下14 d后校正死亡率才达到95%以上。

稻谷保鲜储藏技术应用研究

根据华南地区高温高湿气候特点,研究华南亚热带气温储存稻谷对其品质劣变的影响;利用冬季低温机械通风、仓顶水泥压盖泡沫隔热、胶膜密闭保温、双料隔热保温门、采取遮光网遮光、仓顶自动喷淋降温对稻谷保鲜的影响,提出了解决延缓稻谷品质劣变的经济有效途径。

杀虫剂对小眼书虱成虫的触杀毒力

采用滤纸药膜法比较了常用12种杀虫剂对小眼书虱Linposcelis paeta Pearman的触杀作用,在药剂的推荐浓度下有机磷类杀虫剂对小眼书虱的急性触杀作用强于其它药剂,同时测定了杀虫松、敌敌畏和凯安保3种药剂对小眼书虱的触杀毒力,其24h内触杀作用的LC50分别为0.0879μg/cm2、0.0725和2.2042μg/cm2。

浅谈案例教学法在高职医学生生理学教学中的应用与探索

案例教学法是一种理论与实践紧密联系的教学方法。它以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的原则,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的临床思维能力。笔者结合案例教学理论,从实施过程、主要作用及其需注意的问题几方面对高职医学生生理学案例教学进行了探索。

储粮害虫生物防治研究与应用

针对粮食储存过程中粮食损失严重、防治方法落后的现状,研究分析应用生物防治方法防治储粮害虫的必要性,经应用8 mg/kg双氧威、5 mg/kg双氧威+1 mg/kg除虫脲、5 mg/kg双氧威+2 g/kg除虫脲、8 mg/kg双氧威+2 mg/kg除虫脲、8 mg/kg双氧威+3 mg/kg除虫脲、10 mg/kg双氧威、10 mg/kg双氧威+2 mg/kg除虫脲储存稻谷,确保稻谷1年基本无虫。

粮食安全监测免疫分析技术研究

研究建立了吡虫啉与噻虫嗪的间接竞争酶联免疫吸附分析（ELISA）方法，并用于粮食样品中农药残留检测，采用杂交瘤技术制备了吡虫啉和噻虫嗪的单克隆抗体，用方阵法筛选包被抗原与抗体的浓度，在优化条件下建立了两种杀虫剂的间接竞争抑制曲线，吡虫啉间接竞争ELISA方法的抑制中浓度IC50=6．5ng／mL，最低检测限IC10=0．68ng／mL，噻虫嗪间接竞争ELISA方法的抑制中浓度IC50=0．57ng／mL，最低检测限IC10=0．08ng／mL；粮食样品中吡虫啉和噻虫嗪的添加回收率在87％～112％之间。对本试验所采集的12个粮食样品进行检测，均未检测到农药残留。在实际生产、生活中，粮食中的有机磷农药污染已经对人们的身体健康构成了严重的威胁，有必要采取有效检测有机磷农药的手段，加强对粮食中农药残留检测的力度，能控制、预防人员中毒，对保障人们的安全有重要意义。

福建闽南地区汉族女生月经初潮状况调查

目的:了解福建闽南地区汉族女生月经初潮状况,探讨其影响因素。方法:采用回顾性调查法及身高、体重测量方法,调查1000名女生,内容包括出生地、出生年月、初潮年龄、月经异常状况。结果:闽南地区汉族女生平均初潮年龄为(13.69±1.24)岁,城镇与农村女生月经初潮年龄差异无统计学意义。各初潮年龄段的女生身高、体重差异均无统计学意义。月经周期异常率15.90%,月经经期异常率13.30%。结论:闽南地区汉族女生月经初潮年龄无城乡差异,月经周期异常率和月经经期异常率较高,应加强青春期卫生知识教育。

烟剂对储粮害虫控制的应用研究

针对仓库上部害虫难于消灭的问题,本项目组研制了速灭威、残杀威、氯氰菊酯和敌百虫农药的烟剂,测定了4种烟剂对储粮害虫谷蠹、玉米象的杀虫活性。结果表明:烟剂点燃后产生大量白色烟云,均匀分散。烟剂的燃点大于180℃,当助剂中燃料(统糠)和氧化剂(硝酸铵)的质量比为3∶1时,配制的烟剂燃烧稳定无明火。5%速灭威-敌百虫、2.5%残杀威-氯氰菊酯在用量为5g/m3时对玉米象及其抗性品系(磷化氢抗性,下同)、谷蠹及其抗性品系30min的校正死亡率均在90%以上;粮仓应用5%速灭威-敌百虫、2.5%残杀威-氯氰菊酯烟剂用量在6.0g/m3时密闭72h对玉米象及其抗性品系、谷蠹及其抗性品系校正死亡率均在90%以上,用量为4.5g/m3时对玉米象及其抗性品系校正死亡率均在90%以上。该烟剂储存稳定,安全可靠,具有良好的应用前景。

让数学课堂教学因个性而多彩

《新数学课程标准》指出：“教育要适应学生个性发展的需要,使不同的人在数学上得到不同的发展.”可见,要培养学生的个性,实施个性化教学是一条行之有效的途径.下面结合本人教学实际,谈几点个人观点：一、盘活学生资源一实施个性化教学的生长点个性化教学就是尊重学生个性的教学,学生的个性是有差异的,在教学中,教师要根据学生的个体差异,实施个性化的教学.为此每节新课之前的“自学”就成为本人更好地实施个性教学的“预设票”.

让爱洒满课堂——从教育评价思想角度论述

《数学课程标准》指出：数学学习的评价除了要关注学生学习的结果，还应关注学生的学习水平，更应关注他们的学习过程以及学习过程中所表现出来的情感态度。一名优秀的教师绝不是个只管传道、授业、解惑的“平面”老师，而应该是一个有血有肉、充满情和爱、能给予学生智慧和愉悦的“立体”老师。

落实四“化”追求四“性”——提高小学低年级数学课堂的实效性

一、语言幽默化，增加趣味性 小学低年级学生保持注意力的时间较短，如果教师整堂课都使用生涩、呆板的教学语言，学生就很难保持高度集中的注意力，这样势必大大影响教学效果。因此，低年级的数学老师，在平时的教学中，应充分考虑到儿童的注意力特性及已掌握的语文知识程度，采用亲切、有趣的儿童化语言，

转变学习方式 提高课堂效率

新课标指出：“合作学习是学生学习数学的重要方式。”所谓合作学习是指学生为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。在教学上，如何有效地开展小组合作学习，提高课堂效率呢？一、四人合作，融洽共赢你我他合作学习的方式有很多种，而四人为一小组的合作是最常见的一种学习方式。一位高明的数学教师，在学生进行合作学习之前，都能对每位学生进行合理性的分工，防止走形式走过场。

落实2011年版新课标害养创新意识“四部曲”

获悉2011年版课标问世的消息，期待许久的我便通过各种渠道查阅有关新课标的信息，从中了解不少。其中有这样一句话，引起我的共鸣：“为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”可见，当今培养创新意识有多重要。基于以上原因，本人学习课标，结合自己的课堂实践，就培养学生的创新思维进行了一些方法上的尝试，收获不少经验与体会。与各位老师分享，望大家指正。

灵活驾驭,构建高效数学课堂

真实的课堂教学过程,是一个师生及多种因素间动态的、相互作用的推进过程.面对教学中的各种现象,如何灵活驾驭课堂教学,构建高效课堂,是新课程背景下面临的新挑战.笔者结合个人教学实践与思考,就如何构建小学数学高校课堂浅述如下.