小学数学课堂幽默集锦

幽默是一种艺术，一种以愉快的方式调整人际关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力、摆脱逆境的力量。教师在课堂上善于运用幽默艺术，会收到意想不到的教学效果。

巧用“插嘴”资源 引领学生发现

在教学“求稍复杂的平均数应用题”时我出了一道选择题：在捐款活动中，五（1）班平均每人捐款7元，五（2）班平均每人捐款8元，两班平均每人捐款（ ）元：（A）7（B）8（C）7．5（D）无法确定。

学生数学问题意识的培养

我们中国有个词叫"学问",学问学问,要学就要问。多少人见过苹果落地,唯有牛顿从中发现了万有引力;多少人见过蒸汽顶壶盖,唯有瓦特从此发明了蒸汽机……问题意识对于一个人的成长是至关重要的。随着参与的基础教育课程改革逐步深入,我更深切感受到如何加强学生数学问题意识的培养是摆在我们面前的一个紧迫课题。下面结合自己的经历及在这方面所作的尝试谈几点体会。

浅析小学数学概念教学

数学概念是数学的重要组成部分，也是构建数学知识的基础。搞好概念教学，对提高数学教学质量至关重要。下面笔者从概念教学的三个阶段谈谈如何做好小学数学概念教学。 一、概念的引入—,讲究方法 引入新概念，是概念教学的第一个环节，也是揭示概念背景或形成过程的阶段。概念引入得当，可激起学生学习的兴趣和动机，为学生理解概念的内涵埋下伏笔。