新课程标准下高中物理教学设计的探究

俗话说：“凡事预则立,不预则废。”由此可见,在课堂教学的过程中,我们必须重视课堂教学设计在教学过程中的地位。在高中物理教学过程中,一个好的课堂教学设计方案,会使得课堂教学达到意想不到的好效果。《高中物理课程标准》中指出“教学设计要突出以学生发展为本的理念,重视对学生学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外素质的培养,为学生终身发展打好坚实的基础。”

浅谈高中物理的分层教学

分层教学是高中物理教学中比较好的探索与尝试教学，本文将从分层教学的概念和依据、分层教学的策略以及分层教学中可能存在的问题对高中物理的分层教学模式进行浅析。

高中物理力学实验复习策略

物理是一门以实验为基础的学科,在物理学习和复习过程中教师一定要注意实验的学习和复习,使学生能够在实验的基础是理解物理概念,掌握物理规律,知晓物理理论,并通过有效地物理实验促进学生物理素养的提高,使学生在高考中取得较为理想的成绩。在复习过程中,教师和学生要充分认识到实验复习的重要意义,提高物理复习的有效性,就实验复习,在这里本人结合教学经验,谈几点关于提高物理实验复习的措施。一、在实验复习的过程中,教师要深入研究考试大纲,了解实验题的考察范围和考察特点。