师范院校教育学类专业课程教学融入思政元素的问题与对策

本文分析当前师范院校教育学类专业课程教学融入思政元素普遍存在的问题,并提出相应的对策:常态化开展教育培训活动提高专业课教师的课程思政育人能力、根据教育学类专业课程思政育人目标深挖思政元素、建立适合教育学类专业课程的思政教育资源库、通过情境创设在教育学类专业课程中自然融入思政元素。

汉语国际教育游戏需求调查与分析——以初级阶段文化教学为例

通过问卷形式,调查初级阶段汉语学习者对于中国文化学习、数字化汉语学习以及汉语教育游戏等方面的需求与态度。调查结果如下:第一,留学生普遍对中国文化感兴趣,且对中国的风俗观念、旅游地理、语言文字、艺术以及中外文化差异等方面尤为感兴趣,但课内学习已能基本满足其需求;第二,留学生具备数字化学习的物质条件,且乐于使用手机、电脑等电子设备学习汉语;第三,留学生对于电子游戏缺乏兴趣,更看重教育游戏的教育性与便利性。

项目教学法应用于教学系统设计课程的实践研究

教学系统设计是一门以教学理论为基础,运用系统论观点及方法,分析教学设计中的问题并加以解决的课程。该课程的传统教学方案存在内容吸引力不足、学生理解困难、缺乏实际应用能力等问题。文章试图引入项目教学法,由学生分组合作完成贯穿课程始终的项目,提高参与度以吸引学生的注意力,让学生在实践中学习理论知识并及时吸收运用。通过对不同班级分别采用传统教学法和项目教学法,对比班级考核成绩、学生反馈、用人单位反馈,结果表明在教学系统设计课程中采用项目教学法取得的效果良好,有利于提高学生解决实际问题的能力。

在数字媒体技术课程教学中调适贫困生就业心理和竞争力的实验分析

以教育技术专业的必修课"数字媒体技术"为平台,进行为期一年的调试贫困生就业心理和竞争力的实验,通过调整课程设计、增加实操环节、邀请企业专家讲学、安排实习等措施,辅以就业理念和视野开拓教育、专业技术指导,在课程中引入实践,在实践中进行研究,促进贫困生就业工作。经过一年的干预实验,结合问卷调查及访谈,通过数据分析,得出以下结论:第一,干预实验对学生就业心理具有改善效果;第二,专业课程的学习与实践对学生有重要影响;第三,干预措施有助于提高学生专业认同感。

高校计算机机房学生管理员的培训模式探索

学生参与高校计算机机房管理,一方面,让对计算机维护与管理有兴趣的学生有机会更好地掌握计算机技术与应用,另一方面,形成一支能服务于学校的计算机房的维护、提高机房维护工作效率、快速提供机房故障情报队伍。这支队伍也可以为全校各部门各多媒体教室做计算机维护应急处理工作。为做好学生管理员的培训工作,该文提出设立专门勤工助学岗位、把奖励机制纳入学生工作制度、进行专门培训等方案,并通过课件制作、定时维护、课堂维护等方式让学生参与其中,取得了良好效果。但机房学生管理员制度也面临着新的挑战:对学生管理员的素质和技术水平要求越来越高,没有充分的培训难以胜任维护与管理工作。开放型机房的维护效果有待探讨,机房的信息安全存在一定风险隐患。

浅谈对大学生网络游戏成瘾研究及干预的新思路

现阶段网络与网络游戏在大学生群体中被广泛使用,造成了大学生一系列的学习与生活问题。当前国内的主要研究方向与干预方法存在一些思路上的问题和误区,导致对该问题的研究较为笼统,运用到实践中的效果严重欠佳。本文从国际视角以及游戏业视角对大学生网络游戏成瘾问题进行重新审视,并提出接下来该领域研究与干预措施的一些新可能性和新思路。

广西高等教育信息化平台建设的思考

阐述高等教育信息化平台的内涵及发展趋势,分析广西高等教育信息化的现状、存在的问题和原因,提出加快广西高等教育信息化平台建设的路径。

任务型汉语教育游戏整体设计——以初级阶段汉语国际教学为例

将任务型汉语教育游戏整体设计作为目的,提出三点设计原则:以"任务型教学"为思路,以创设"情境"为手段,以"教育游戏"为载体。明确汉语学习者的内容及使用偏好:对中国文化特别是风俗观念、旅游地理、语言文字、艺术及文化差异感兴趣,倾向于在移动平台上进行游戏,注重游戏的教育性,希望通过游戏拓展汉语词汇量、提高听力水平和汉语交际能力。进而参照设计原则及前期调查结果,从目标人群、教学定位、教学内容、学习模式、游戏系统、主线剧情、结构框架等多方面对任务型汉语教育游戏进行了整体设计。