隐喻认知与高职高专英语词汇教学

本文初步探索了将隐喻认知概念与学生的词汇教学相结合的实践,共分为四个部分,第一部分概括说明了学生词汇教学的现状与局限性。第二部分分析了词汇,认知,隐喻这三者之间的关系。第三部分详细举例说明如何在教学中体现隐喻认知的应用。第四部分简单做了总结。

医学类高职高专学生词汇量测试对分层教学的启示

通过对我校2014级3个新生班级学生英语词汇量的测试,结果表明:学生的高考成绩与学生《柯林斯词典词频分级词汇》4星词汇掌握程度有显著关系,多数学生入学词汇量总体掌握不佳。该项研究可以作为学校分层教学的一个依据。

Excel数组公式在区分度计算中的应用

通过对区分度概念及其计算方法的分析，提出一个使用Excel数组来进行区分度运算的公式。该公式适用于任意考生人数的试题区分度计算，具有较强的通用性。