大数据视阈下高校心理健康教育的机遇和挑战

大数据环境下,高校传统的心理健康教育面临的困境凸显,过度依赖心理测量,数据意识理念薄弱,心理教育人才短缺,主动服务难以彰显,制约着心理健康教育工作的成效。大数据时代,高校应当把握机遇,创新心理健康教育方式方法,提升心理健康教育研究科学性,构建心理健康数据整合平台,重塑心理健康教育人文关怀,并积极推动心理健康教育因材施教。通过觉醒大数据思维、培养心理工作大数据人才、健全大数据隐私保障机制,以提高高校心理健康教育的科学性和决策化水平。

融合注意力与特征金字塔的小尺度目标检测算法

针对Faster R-CNN算法对于小尺寸目标以及遮挡或截断物体检测能力不足的问题,提出一种融合CBAM注意力机制和特征金字塔结构的改进Faster R-CNN算法。为重点聚焦特征图像局部高效信息,在特征提取网络中融入CBAM机制,减少无效目标的干扰,提升面对遮挡或截断物体的检测能力。引入特征金字塔网络结构,联结高层与底层特征数据,获得高分辨率、强语义数据,从而增强小目标物体的检测效果。为缓解梯度消失现象以及减少超参数规模,使用表达能力较强的倒残差VS-ResNet网络替换VGG16网络,VS-ResNet网络在原有ResNet 50基础上修改了部分层次结构,加入辅助分类器,设计倒残差和组卷积方式,使激活函数信息在高维环境中完整保留,提高检测准确率。采用重置候选框分值计算方法弥补非极大值抑制算法误消除重叠检测框的缺陷。实验结果表明,相比VGG16,VS-ResNet在CIFAR-10数据集上的正确率提高2.97个百分点,该算法在Pascal VOC 2012数据集上的目标检测mAP值为76.2%,比原始Faster R-CNN算法的mAP值提高了13.9个百分点。

成人心理理论的研究回顾与展望

成人心理理论领域的研究自20世纪90年代受到关注。成人心理理论在发展模式和水平上与儿童存在差异,高级的心理理论任务被广泛使用,但各种研究范式的有效性受到质疑。正常成人心理理论能力伴随个体老化而下降的趋势已得到多数研究证实,而更多的研究者关注特殊成人的心理理论发展。成人的心理理论亦与执行功能、语言、社会能力等因素密切相关。未来研究应注意在提高成人心理理论任务效度的基础上,拓展研究的年龄范围,重视特殊成人心理理论研究的应用价值,从干预和治疗角度出发,拓宽研究领域。

高职院校贫困生心理健康问题的元分析及教育策略

为了解我国高职院校贫困生心理健康水平的真实情况,筛选了21篇用SCL-90量表测查高职贫困生心理问题的研究,用元分析方法对报告的数据进行了重新处理。结果显示:(1)与非贫困生相比,高职贫困生的心理健康水平只有在人际敏感维度上差异显著,以往研究说明高职贫困生的心理问题高发是值得商榷的;(2)高职贫困生的心理健康水平受研究年代和样本量大小的影响。最后,对改善高职贫困生的人际交往敏感提出了建议和对策。

承诺对学前儿童违规及相关行为的影响

本研究通过抵制诱惑情景的实验范式,以100名3-6岁儿童为被试,考察学前儿童对成人不同水平的承诺对其在游戏中出现违规及违规后说谎行为的影响。结果表明:学前儿童并不能有效履行对成人的承诺,承诺不能明显减少他们的违规行为;虽然儿童在违背承诺后的说谎行为没有显著增长,但会通过语言及肢体动作的表现更努力地掩饰他们的违规行为,以维护好自己的承诺。

高职院校贫困生资助工作的满意度调查——以无锡职业技术学院为例

为了解高职院校中贫困生资助工作开展的有效性,对无锡职业技术学院的679名学生进行资助工作满意度的问卷调查。结果显示:资助工作的总体评价较高,其中尊严维护的满意度最高,认定过程的满意度最低;资助的经济解困功能优于心理支持功能;贫困生对资助工作的满意度高于非贫困生,男贫困生的满意度高于女贫困生;影响资助满意度的两个最关键因素是资助效果、资助金额。最后,对推进高职院校贫困生资助工作的开展提出建议和对策。

大学生主观幸福感性别差异的元分析

利用元分析的方法对我国男女大学生的主观幸福感的调查研究结果进行总结与评估,结果显示,男生和女生主观幸福感的平均效应值为-0.083,95%置信区间为-0.183-0.018,总体而言男女大学生的主观幸福感没有显著差异。样本量、地域、文章发表的年代、研究采用的量表对大学生主观幸福感的效应值没有显著影响。

新冠疫情下高职新生心理健康现状及特点

为了解高职院校新生的心理健康现状,提升常态化疫情防控下大学生心理健康教育的针对性和有效性,运用症状自评量表对新生进行全样本调查,分析常态化疫情防控形势下高职新生的心理健康水平、心理问题的主要特点以及人口学特征差异。结果表明,常态化疫情防控下学生的心理健康水平反而优于非疫情时期。新生的心理健康水平在性别、专业、是否贫困等方面均存在不同程度的差异。在恐怖因子的得分上,专科生显著高于高职本科生,少数民族显著高于汉族学生,农村学生显著高于城镇学生。提示高职院校应准确把握疫情期间学生的心理特点,凝聚心理健康教育合力,推进心理教育精准指导,培育积极心理品质,提升常态化疫情防控下学校心理健康教育的科学化、决策化水平。

高职院校贫困生资助工作的难点及对策研究

贫困生资助工作的有效开展,不仅关系到学生的身心健康和学业发展,也是保障高校和谐稳定发展、促进教育公平的重要因素。文章分析了高职院校贫困生资助工作中的几大瓶颈,提出了建立贫困生资助量化评审体系、淡化经济资助强化服务育人、淡化无偿赠予强化有偿资助、淡化经济解困强化心理助困等建议,以期进一步完善贫困生资助体系、助贫困生成长成才。

高职新生社交焦虑现状的调查研究——以无锡职业技术学院为例

为了解高职新生的社交焦虑现状,帮助他们逐步建立良好的人际关系,同时为学校的学生管理工作提供科学依据,以无锡职业技术学院441名新生为研究对象,运用社交焦虑量表(IAS)进行施测。结果表明,高职新生社交焦虑程度总体较高,且在性别、学业成绩、是否学生干部、外貌满意程度等因素上存在显著差异。提示高校应在新生入学教育和管理中积极做好新生社交焦虑的心理疏导工作。

高职生职业价值观的培养策略

为了帮助高职院校有效开展就业指导和生涯规划指导工作,比较研究高职毕业生和本科毕业生职业价值观的异同,为高职生职业价值观的培养重点提出建议。高职院校在就业指导的过程中,应引导学生处理好求稳和求变的关系,平衡好事业和家庭的关系,重视职业和兴趣、性格的匹配。文科生要处理好职业价值观和规范道德的关系,贫困生要理性看待职业对虚荣心的满足。

高职生社交焦虑的影响因素及对策探析

人际交往是维护高职生身心健康的重要途径,也是成长、成才的重要保证,然而,社交焦虑不仅使高职生的社交能力下降,严重者还会影响其心理健康和社会生活。本文从个人、家庭、环境等方面对社交焦虑的影响因素进行分析,并针对高职生群体的社交焦虑问题提出可行的对策,以期帮助他们消除社交焦虑困扰,逐步建立良好的人际关系。

团体心理辅导对高职生手机依赖的干预研究

手机在给高职生的娱乐、生活、交往等方面带来便利的同时,也导致了高职生手机依赖现象的凸显,对高职生的手机依赖进行有效干预已迫在眉睫。本文以筛选出的24名手机依赖高职生为研究对象,对实验组的12名被试进行团体心理辅导干预,控制组的12名被试不做任何处理,干预前和干预后1个月分别对两组被试进行手机依赖指数量表的施测,了解其手机依赖水平的变化情况。结果表明,实验组在干预后,在失控性、戒断性、低效性及手机依赖总均分显著低于干预前水平,说明团体心理辅导对高职生手机依赖的干预效果显著。

高职新生手机依赖与社交焦虑的关系研究——以无锡职业技术学院为例

采用手机依赖指数量表和交往焦虑量表,基于无锡职业技术学院对新生手机依赖现状展开调查,剖析手机依赖的影响因素,揭示手机依赖与社交焦虑的关系,从新生社交层面提出减少手机依赖问题的途径,为学生管理和心理健康教育工作提供客观依据、建议与参考。

高校贫困生发展性资助的模式探析与实践

贫困生资助工作的有效开展,不仅关系到学生的身心健康和学业发展,也是保障高校和谐稳定发展、促进教育公平的重要因素。当前,高校的贫困生资助体系以保障性资助为主,呈现出权利和义务不对等、重经济解困轻实践育人、授人以鱼而非助人自助等局限性。发展性资助模式坚持"以贫困生为本、为贫困生服务、助贫困生成才"的工作原则,实现了公平与效率的双赢、权利和义务的对等、他助与自助的统一。而贫困生志愿服务积分制度作为发展性资助的有效实践模式之一,可行且效果显著,实现了助困与育人的有机结合。

高职毕业生职业价值观与大五人格的关系研究

为探讨职业价值观与大五人格的关系,使用大学生职业价值观问卷和大五人格简式量表进行施测。结果表明:高职毕业生最重视的职业价值观是职业前景和成就实现,对兴趣性格与工作的匹配度关注最低;职业价值观与大五人格存在显著的相关关系;外倾性、责任心对职业价值观有显著的正向预测作用,宜人性对职业价值观有显著的负向预测作用。

我的时间我做主

1．认知目标：学生能了解时间的价值以及科学高效利用时间的重要性。

“00后”大学生的心理问题成因与对策研究

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,在大学校园对学生进行心理健康教育是现代教育的必然要求,而"00后"已逐渐成为大学校园的主力军,但是受成长环境、家庭因素等方面的原因,导致"00后"大学生的心理健康问题日益突出。文章通过分析"00后"大学生产生心理问题的成因,提出缓解"00后"大学生心理问题的对策,指出应充分发挥网络管理优势,强化心理健康教育,加强正确人生观和价值观的培养。

以创新创业为指引推进应用型本科院校实践课程教学改革

在新工科建设背景下,创新创业教育必须面向国家战略发展需求,融入高校人才培养的全过程。大学生创新创业教育是教育改革的侧重点,民办高校是培养本科应用型人才的重要基地。探讨应用型本科院校推进实践类课程教学改革的意义与作用,提出扎实推进应用型本科院校实践课程教学改革的具体举措,着力推进应用型本科院校创新创业教育改革。

转铁蛋白、CRP对早期新生儿生理和病理性黄疸鉴别诊断意义研究

目的:探讨转铁蛋白(TRF)、C反应蛋白(CRP)对早期新生儿生理和病理性黄疸的鉴别诊断意义。方法:选取2018年6-9月在本院住院的50例病理性黄疸新生儿临床资料为病例组,并选取同时期50例生理性黄疸新生儿临床资料为对照组,进行回顾性分析。比较两组出生后24 h内、1周、2周的血清总胆红素(TBIL)、C反应蛋白(CRP)、转铁蛋白(TRF)水平,并对发生病理性黄疸危险因素进行分析。结果:出生后24 h内、1周、2周,病例组TBIL与CRP水平均明显高于对照组,而TRF水平均明显低于对照组(P<0.05);血清CRP、TRF为病理性黄疸的危险因素(P<0.05)。结论:TRF、CRP对早期新生儿生理和病理性黄疸的鉴别诊断具有重要意义。