“健康中国”背景下小学体育游戏教学的多视角分析

在现代学校体育教学中,随着核心素养的出台和新课标的深化改革,教育部门逐步认识到体育教育对学生的健康成长起着重要作用。而体育教学中,体育游戏又是一种深受小学生喜爱、行之有效的教学手段。小学阶段是学生学习生涯的第一阶段,教师要充分利用游戏,合理、有效地选择教学方式,以培养小学生对体育运动的兴趣。

体育技能趣味教学举隅

根据《小学体育新课程标准》（以下简称“新课标”）提出的新理念，小学低年级体育教学要通过营造宽松的教学氛围，采用新颖多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的意识和自主学习的能力。笔者针对低年级的学生兴趣广泛、富于想象、敢于尝试、好动爱玩的天性，引导他们在快乐的氛围中学习体育技能，让他们在玩中学，在玩中练，在玩中实践创新，取得了良好的教学效果。

传统体育文化融入小学体育课堂的教学模式研究

小学体育是最受小学生欢迎的一门学科,而且近年来也深受越来越多的人的关注。对于小学生来说,身体发育正处于重要时期,此时对学生进行体育教学,是为学生的终身体育打基础,这样有助于学生提升运动意识,养成从小运动的好习惯。而且通过体育活动也能够锻炼学生的思维,开发学生的心智,从而引领小学生不断走向成熟。根据当前的体育教学模式,我们将传统体育文化渗透到小学体育教学中,通过不断改进教学目标和教学手段,从而来提升小学生的体育课堂质量,同时也能够让传统体育文化知识变得灵活多变,应用自如。本文将从传统体育文化融入到体育课堂的可行性及小学体育课堂教学模式的现状来分析,并以此提出如何将传统体育文化融入到小学体育课堂的教学对策。

核心素养视域下运用现代教育技术优化体育教学研究

随着现代教育技术的发展和引进,我们的小学体育课堂变得越来越丰富多彩,这在一定程度上打破了与时代发展不符的传统体育教学模式,为现代体育教学了先河,有助于调动学生的积极性,对于学生核心素养的发挥也有着非常重要的助推作用。接下来,本文将基于核心素养背景,来围绕运用现代教育技术优化体育教学展开分析和讨论,并以此提出提升小学体育教学质效的思路和策略,为小学体育教学发展提供一些参考意见。