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求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用
1
作者
林保珍
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第6期21-21,共1页
求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用林保珍(福建省福州市三十一中)仅阅读是石着学笠能力的一个重要教学方法,也是提高语文教学质回的途径。到申学生抽象思维已占主导地①,已冥员初步的比较能力,但是他们还没合率控科...
求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用林保珍(福建省福州市三十一中)仅阅读是石着学笠能力的一个重要教学方法,也是提高语文教学质回的途径。到申学生抽象思维已占主导地①,已冥员初步的比较能力,但是他们还没合率控科学的比较疗法,因此,来同来自思维水...
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关键词
语文教学
比较阅读
培养能力
记叙文
说明文
教学目标
辨异
主要任务
拱桥
新教材
原文传递
题名
求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用
1
作者
林保珍
机构
福建省福州市三十一中
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第6期21-21,共1页
文摘
求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用林保珍(福建省福州市三十一中)仅阅读是石着学笠能力的一个重要教学方法,也是提高语文教学质回的途径。到申学生抽象思维已占主导地①,已冥员初步的比较能力,但是他们还没合率控科学的比较疗法,因此,来同来自思维水...
关键词
语文教学
比较阅读
培养能力
记叙文
说明文
教学目标
辨异
主要任务
拱桥
新教材
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
求同辨异培养能力──比较阅读在语文教学中的运用
林保珍
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996
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