“导学案”引领下的“四环节”教学模式

为转变教师角色、教学方式、学习方式和评价方式,山东省龙口市南山双语学校构建了"先学后教、以学定教"的新型教学模式,以"导学案"为指引,实施"预习自学——合作探究——交流展示——达标检测"四环节教学模式。该模式充分调动了学生自主学习的积极性,使其学习能力和学习效率得到极大提升;促进了教师参与教改,教改成果累累;扩展了学校的影响力,教育教学成效显著,赢得了广泛的社会认可。