创造性实验与科学课堂教学的多点对接探研

科学学科是培养学生科学思维、创新意识、创造性学习能力的重要学科。教师要以创造性实验为抓手,通过对接生活元素、对接已有知识、对接信息手段、对接自主设计等途径,实现创造性实验与科学课堂教学多点对接,丰富学生科学认知和体验,提升学生科学综合素养。

建构主义理论背景下的探究式科学课教学

教育教学的两大主体分别是老师和学生,而小学教育的主要目的在于培养学生的整体素质,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。因此,随着新课改的进行,教育课堂成为师生共同体,学生逐渐成为课堂的主体。教育的模式逐步立足于积极引导学生主动学习、自主探究、经验成长的出发点,尤其强调组织合作性、讨论开放性、学习自主性、立足实践性。本章通过探讨建构主义及探究式学习,探索开展小学科学科目的教学。