电化教育与教育技术

对于我国通称电化教育的这个领域,目前在世界上比较普遍采用的名称是教育技术(Educational Technology)。电化教育和教育技术有无区别?两者究竟是什么关系?这在我国目前的电教刊物上有两种不同的看法。有人认为,电化教育实际上就是教育技术的同义词;有人认为,电化教育和教育技术不是一回事。为了辩明是非。

教育传播研究初探

传播作为一种社会现象,是指人际的信息交流与沟通。它随着人类社会的形成而产生,并跟随着社会变化而发展。由于人们无时无刻不在进行各种传播活动,这一社会现象犹如空气一样为人们所常见,反而未被意识到它的存在和重要。直至人类进入现代信息社会,新技术层出不穷,得到广泛应用,使人们在地理上、心理上的隔绝状态日趋消失。由于传播对现代社会的发展和个性现代化起着史无前例的重要作用,这一现象才日益受到人们的关注,成为学者研究的对象。传播研究和传播学首先在西方应运而生。近几年来,我国电教工作者开始了教育传播研究。本文就什么是教育传播、当前教育传播研究的课题、教育传播的意义,谈谈粗浅的看法,与大家交流。

关于媒体教学的十二点建议

美国著名大众传播学家宣伟伯博士,今年四月二十日至四月二十四日应邀在《广东省现代教育传播理论讲习班》讲学。这是他在四月二十四日讲习班结束会上提出的关于使用教学媒体的十二点建议,可供我们在开展电教活动时参考。