基于高中数学深度学习探究活动的设计研究

伴随基础教育改革的不断发展,深度学习已成为教育教学的热议话题。如何在具体学科中设计导向深度学习的探究活动,也成为深度学习的重要研究内容。如何让深度学习真实有效?如何让学科素养孕育在教学过程并有效落实,已成为高中数学课堂教学研究的中心课题。基于此,本文结合数学教学特点,把握深度学习内涵,从探究活动视角阐述了数学探究活动的设计原则,以及相关组成要素,并提出了相应的课堂教学策略,以期为高中数学深度学习探究活动的有效开展提供一些行之有效的参考。

基于核心素养下的高中数学教学

伴随新课程改革的全面深入,我们教师对学生的教学要求不再局限于应试成绩,而是经过高中的教育培育学生的核心素养和全面发展的能力。必须把核心素养结合融入到高中数学学科教学之中的每个环节,有效提升高中学生综合素质能力。