挖掘乡土资源,快乐乡土作文

小学作文教学是培养学生写作水平的重要手段，当前小学生作文写作练习中，往往会出现学生‘‘无话可写”的现象，造成这种现象的原因是多方面的，如何解决这一现象，本文提出挖掘乡土资源，并对在作文写作中引进乡土资源进行重点研究，旨在充实小学生写作素材。

把脉教师听课病症 提高教师听课效率

听课是学校教育教学的常规活动，也是校本教研的重要形式，更是教师成长的阶梯。因此，许多学校都非常重视听课制度的建立，设有互听课、公开课、观摩课、展示课、评比课、考核课、推门课等各种听课形式，有的学校还设立课堂教学开放日、教学开放周活动。

整体把握知全局,精学细研得文本——如何切实提升语文阅读教学效果

阅读教学既需要对课文的整体把握,又需要对细节的精学细研,二者的和谐统一,才能切实提升语文阅读教学的效果,提高学生的语文学习能力。

课外阅读指导“四课”的内容与做法

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"阅读作为一种个性化的行为和活动,不同的学生读同一本书,效果会截然不同;花同样的时间去读书,效果也会相差甚远,区别就在于会读与不会读。因此,我们要教给学生正确的课外阅读方法,让学生能够把书读好,读出效率,读有收获。

改变一种思路,收获别样精彩——以人教版五年级下册《半截蜡烛》教学为例

演绎和归纳是科学研究中运用得较为广泛的两种逻辑思维方法。所谓演绎推理,是指从一般性知识推导出个别结论的过程。所谓归纳推理,就是从个别性知识推出一般性结论的过程。这两种推理方法是人们思考问题的常用方式,各有所长,互相依存,本无优劣之分。

农村学校如何留住优秀教师

目前，农村小学优秀教师流失严重。一些农村学校好不容易培养出一名优秀教师，但往往优秀教师拿到荣誉之日，就是离开之时。农村工作条件落后，生活条件落后；这使得农村优秀教师无法安心工作；接受专业培训的机会和水平上无法同城区教师相比，这让农村优秀教师心有不甘；优质生源大迁徙，这使得农村优秀教师因自己的价值不能得到公平、客观的评价而心痛不已。凡此种种，导致农村学校留不住优秀教师。

基于单元整体教学下的略读课文教学漫谈

本文从审视单元整体教学中的略读课文的意义价值出发,分析了当前略读教学存在的误区,提出略读课文教学的基本过程和基本要求,为略读课文教学的准确实施提供助力。