交流互动 真实再现——交互白板在信息技术教学中的应用

本文从教学实践出发,总结出交互式电子白板在信息技术教学过程中应用的四点体会及遇到的两点问题,期待与广大教师相互交流,使交互式白板在课堂教学中提供更多更有效的应用策略。

智慧环境支持下个性化学习设计思路与样态

在创建江苏省智慧校园示范校的过程中,南京市琅琊路小学以“快乐做主人”为核心理念,协同创设小主人智慧教育环境,其中小主人个性化学习平台这一特色研究项目成为智慧校园建设的重要抓手。小主人个性化学习平台是以具有琅小特色的小主人学习模型建构的、基于网络的学习平台,也是学校一直在探索的以技术驱动学习、以工具撬动师生发展的实践路径及学习样态。

巧学活用:编程思维培养的策略探究——以Scratch编程教学为例

少儿编程培训是现在一门特别热门的课程,不同年龄段学生使用的软件不尽相同,有乐高的WeDo、苹果的Swift,用得最多的是基于Scratch二次开发的各种软件。学编程、学思维,可见编程思维的培养越来越被重视。编程思维是什么,如何在学习中培养编程思维来解决实际问题,是值得我们深入研究的问题。

人工智能课程落地研究的途径与价值探析

随着基础教育课程改革的推进,人工智能课程及其制度建设成为教育理论工作者和中小学教师关注的焦点。人工智能课程落地研究是指为有效开展人工智能课程而建立的规范体系,其具体体现为一系列显性和潜在的规则。人工智能课程落地研究的建立对人工智能课程的有效开展具有重要的理论意义和实践价值。

工欲善其事,工具助力行

思维的可见性引发了我的思考,作为一名信息技术教师与学校的网络管理员,我对信息技术支持下的思维过程尤其关注。博主的议题,具有十分重要的现实意义。