网瘾青少年述情障碍与自我接纳的相关研究

目的了解网瘾青少年的述情障碍状况和自我接纳状况,并探讨两者之间的关系。方法对符合Y oung的网络依赖诊断标准的青少年(研究组)及对照组,采用多伦多述情障碍量表和自我接纳量表进行测查。结果研究组的网瘾总分和缺乏描绘情感能力的因子分及自我评价的因子分有显著相关(r=0.286,P<0.05;r=-0.321,P<0.05)。研究组的自我接纳量表总分与述情障碍总分及外向性思维因子分(r=-0.356,P<0.05;r=-0.294,P<0.05)存在显著的负相关,而自我接纳因子分和述情障碍总分、缺乏描绘情感能力的因子分及外向性思维因子分也存在显著的负相关(r=-0.391,P<0.01;r=-0.336,P<0.05;r=-0.313,P<0.05)。结论自我接纳程度低的青少年以及难以描述自己感情的青少年患网瘾的机会较大。自我接纳程度越低的网瘾青少年,述情障碍的症状越明显,内省性越低,对自己情感的描述能力越低。

医疗信访事件中信访人员的特点和心理干预研究

目的对信访人员的心理特点进行研究,探讨相应的心理干预方法。方法主要采用文献分析法、调查法、个案晤谈法、统计法等方法,对信访单位进行实地调研,获取第一手数据进行分析。结果门急诊是占最高投诉量的科室;临床医生是居在医院投诉的首位;中青年信访患者显著多于老年信访患者。结论信访办工作人员应理解信访人员的心理特点,在信访谈话中应用倾听、共情等咨询心理学的技术,对处理好信访工作有积极的作用。

情感因素在化学教学中的应用

情感教学是一种运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生的学习热情,增强教学效果的教学方法,能充分发挥学生非智力因素的作用。本文结合笔者的教学实践,详细介绍了如何在日常化学教学中践行情感教学,利用情感因素提升化学教学质量。

化学软件在晶体结构中的应用

晶体结构是中学化学学习中最难、最抽象的知识之一,而应用化学软件能够很好地把这一抽象问题具体化、形象化,例如ViewerLite软件,能够让同学们从各种不同的角度去观察晶体、剖析晶体,让抽象的晶体结构变得形象、直观,能最大限度地降低同学们学习的难度。一、ViewerLite软件简介一直以来,因为晶体结构很晦涩难懂,同学们学习起来很是费力。不管是高考试题,还是各类竞赛试题,晶体结构都是横在同学们面前的一道坎,能否比较深刻地理解这一部分内容,对于同学们来说尤其重要。