高中历史教学中史料教学的探索及反思

随着教育的深化改革,史料的探究分析题占比在不断提升,因此史料教学在高中历史课堂上成为了重要的教学手段。通过对史料的研究与分析寻求高中历史学习的方式与方法,从中获取有效知识,进一步探索与反思历史的发展进程。

培养高中生历史时空观念有效策略的研究

时间和空间是历史学习的两个要素,在高中历史教学中,无论是教师还是学生都应形成完善的时空观念,用时空观念指导学习,提升学习效率以及感知能力,构建清晰完备的知识框架,并逐步充实、丰富这一知识框架。

电子书包在高中历史智慧课堂中的应用

高中历史是高中阶段学习中重要的科目之一,通过高中历史课程的学习,能够增进学生世界文明的了解,提高学生爱国主义热情,对学生综合素养提高具有重要作用。在高中历史教学中,基于电子书包的智慧课堂构建,能够激发学生对高中历史课程学习兴趣,培养学生对高中历史知识主动探索精神。本文将针对核心素养要求下高中历史智慧课堂的电子书包化打造进行探讨。

史料实证素养视域下的高中历史课堂教学分析

当前,高中历史教学需要更加关注对学生史料实证素养的培养,以提升学生的思维意识。文章从史料实证素养的概念界定出发,明确了史料实证素养的重要意义,进而分析了史料实证素养培养视域下的高中历史课堂教学存在的问题与解决对策。