宫颈环形电切术治疗宫颈癌前病变的临床效果观察

分析宫颈环形电切术治疗宫颈癌前病变的临床效果。方法 对我院收治的宫颈癌前病变患者进行研究。根据不同手术方式分为参照组(宫颈锥切术)与观察组(宫颈环形电切术)。对比两组各临床指标。结果 治疗后,两组宫颈长度差异无意义,P>0.05;但实验组生活质量评分更高,且手术相关指标更好,治疗疗效更佳,并发症发生率更低,P<0.05。结论 宫颈环形电切术治疗有利于改善宫颈癌前病变患者症状,提高疗效,且并发症发生率较低,对改善预后具有重要作用,值得推广。

胰岛素一次性冲击治疗糖尿病酮症酸中毒患者的临床疗效及对患者血糖水平的影响

目的分析胰岛素一次性冲击对糖尿病酮症酸中毒(Dibetic Ketocidosis,DKA)的作用。方法回顾性选取2022年6月—2023年9月陆军第七十三集团军医院收治的98例DKA患者的临床资料,根据治疗方式的不同分为两组,各49例。对照组给予传统治疗,研究组给予胰岛素一次性静脉冲击治疗。对比两组症状缓解时间、血糖达标时间、血糖指标、不良反应发生情况。结果研究组症状缓解时间、血糖达标时间均短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,研究组糖化血红蛋白为(6.15±0.34)%,空腹血糖为(7.13±0.93)mmol/L,餐后2 h血糖为(8.16±1.26)mmol/L,均低于对照组,差异有统计学意义(t=4.736、3.116、2.463,P均<0.05)。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论胰岛素一次性冲击治疗DKA,能够提高疗效,降低血糖水平,且不会增加不良反应。

高校英语翻译实习式实践教学体系研究

全球经济化的发展促进了各个国家之间的贸易、学术、科技交流往来,社会和企业对人才的英语实践能力有了更高的标准。高校翻译教学不仅要加强对理论知识的深入理解,更要注重培养学生的英语翻译实践能力。我国在英语学科的教学方面很长时间受到统教育模式的影响,部分学生更加擅长语法的记忆和卷面考试,在翻译实践方面存在着不足。学生的英语翻译实践能力水平与高校的英语翻译教学有着密切的关联,翻译“实习式”实践教学模式能够对课内外的教学活动进行有效利用,充分激发学生的自主学习积极性,进而提升学生的英语翻译实践能力。

互联网环境下高职英语翻译教学创新路径

随着信息技术的发展,信息技术在改变人们的日常生活的同时,也在转变着人们的生活方式和学习方式,推动着教学模式的不断改革。在目前的高职英语翻译教学过程中,教师能够采用互联网技术来进行教学工作,探究分析利用互联网技术展开高职英语翻译教学模式的创建,可以高效地提升高职学生在英语翻译上的学习热情和积极性,让高职的学生可以主动投入学习过程中,为培养高素质的专业翻译人才打下坚实的基础。

基于CDIO教育模式下高职英语应用文写作教学实践

高职高专与传统本科教育相比更加重视对学生实践操作能力的培养,但在众多课程的教授过程中依然选择传统的填鸭式教学模式,对学生的创新能力和实践能力培养起到了阻碍作用。文章以CDIO教学模式为基础,结合该校两个班级进行实验验证。研究发现,在高职英语应用文写作教学中,应用CDIO教学模式教学效果明显优于常规教学模式,值得在课堂上推广使用。

基于功能翻译理论分析公示语翻译策略

翻译功能理论对于传统翻译“等值”观而言,不可谓不是一个非常重要的突破,同时也对翻译理论做了非常重要的补充。其主要对译文在译语文化中的交际功能进行了着重强调,认为翻译的目的对译文起着决定性的作用,同时对翻译的策略和方法也起着决定性的作用,开辟了公示语的翻译策略研究的新天地。主要以公示语为主要环节,首先分析公示语的功能,然后再对功能翻译理论有关的英译原则进行重点联系,并对详细的翻译策略进行探讨,进而让公示语的交际目的得到更好的实现。

“以学生为中心”教学理论在高职英语教学中的应用

随着我国英语教学的发展,"以学生为中心"的英语教学逐渐得到认可。本文主要从高职学生的英语学习现状入手,着力针对其中存在的问题进行分析,并论述在高职英语教学中研究与应用"以学生为中心"的教学理论的重要性及必要性。

演习中混编旅野战救护所分类后送的组织

文章结合贴近实战特点及战伤救治原则,探讨医院野战医疗队与旅卫生队混编后,在演习中大批量伤员快速分类后送的人员组织、具体方法、实施流程,总结一套行之有效的具体方案,为伤员救治赢得宝贵时间提供参考。

纽马克翻译理论下外宣文本的英译研究——以《十九大报告》节选为例

作为语言和文化的载体,外宣文本带有明显的文化特征,加强对外宣文本的翻译,能引导人们客观真实地了解中国。因此,加强对外宣文本的翻译就显得尤为重要。本文基于纽马克的翻译理论对新华网的《十九大报告》英译文本进行分析和总结,并探讨此类外宣文本的英译原则,以期为相关学者的翻译研究提供借鉴。

真诚与虚伪

最近接触小学教学,发觉一种现象,甚为疑惑,为什么很多小学教师都有一张百变脸?在领导和家长面前,笑容可掬,显得那么亲切热忱;在学生面前,既可以和颜悦色。

从概念隐喻理论视角浅议“雨后春笋”

饮食习语作为英汉两种语言的重要组成部分,在各自的文化中占据着十分重要的地位。本文运用概念隐喻理论浅议对"雨后春笋",希望对了解中西文化差异有所帮助。

高中班级管理控制失效的成因及对策研究

我国实施素质教育以来,高中班级管理成效不断提升.加强和完善学校管理控制,对于未成年人的健康成长和学校发展有着举足轻重的意义.本文分析了目前我国高中班级管理控制中存在的问题,并对照企业管理的经验,提出改善学校管理成效的对策,以便进一步为未成年人的健康成长保驾护航而出谋划策.

素质教育视域下高校实践育人的构建路径研究

实践育人作为高校素质教育、人才培养工作的重要内容,在向社会人才输出环节中具有举足轻重的作用。针对当前素质教育视域下高校实践育人现状,本文从实践育人的科学内涵出发,分析了高校实践育人的意义及存在的问题,同时以成都文理学院外国语学院为例,探讨素质教育视域下高校实践育人的构建路径,以期为高校实践育人工作提供一定的参考。

基于任务的实验项目管理平台

针对目前实验项目管理存在缺乏实时质量监控的问题,构建了基于任务分解的实验项目管理平台。该平台采用了目前较为成熟稳定的J2EE框架及JSP(Java server pages)技术,数据库采用了MYSQL,平台运行环境基于Tomcat、JDK6。论文给出了平台的整体框架和主要功能模块的设计,最后从任务管理模块介绍了平台的关键实现。该平台现已投入使用,完善了实验教学质量保障体系。

苦参凝胶在宫颈环形电切术后的应用观察

目的:探讨苦参凝胶改善宫颈病变患者行宫颈环形电切术(LEEP)的治疗效果。方法:选择经宫颈细胞学及HPV-DNA-阴道镜下宫颈活检三阶梯方法确诊的宫颈上皮内瘤变(CIN)Ⅱ、Ⅲ级患者230例,分为观察组(LEEP术+苦参凝胶治疗)和对照组(LEEP术治疗),监测并比较两组术后阴道流血(排液)量及持续时间、创面愈合时间、宫颈管粘连、HPV转归等指标。结果:观察组术后阴道流血量较对照组明显减少(P<0.05),阴道排液时间、宫颈创面愈合时间均较对照组明显缩短(P<0.05),观察组宫颈粘连发生率(1.69%vs 7.14%)明显较低(P<0.05),HPV16、18转阴率(89.47%vs 70%)明显较高(P<0.05)。结论:LEEP术治疗后联合应用苦参凝胶,可明显减少LEEP术后阴道出血及减少排液的时间,缩短创面愈合时间,减少宫颈粘连,提高HPV16、18转阴且无副作用。

偏瘫患者四种康复疗法的比较

脑血栓所致偏瘫患者２４例，随机分为肌电反馈治疗组、超声波治疗组、电刺激治疗组、肌电反馈加超声波治疗组进行治疗。结果表明：各组肌电位治疗前后的变化有显著差异（Ｐ＞０．００１），但这４种疗法间无显著差异（Ｐ＞０．０５）。

渤海湾天津、河北海区(产卵场)浮游生物监测及分析

渤海湾是半封闭型的内海,是经济类鱼虾产卵索饵的场地。近年来,随着海洋污染的日益严重,海水富营养化,渔业资源逐年下降。浮游生物是海洋的食物链中基础环节,海洋污染及海水的富营养化造成某些浮游生物的大量繁殖,破坏了正常的群落组成,严重时形成海洋赤潮,直接危害了海洋渔业的正常发展。1999～2003年,我们对渤海湾天津、河北海区的鱼虾产卵场进行了定期的浮游生物监测调查,结果表明,浮游生物的数量较以往大幅度增加,并且多次检测出可引发赤潮的浮游生物种类。现将监测结果报导如下。

右美托咪啶与咪达唑仑在重症破伤风患者镇静中效果比较

目的:比较右美托咪啶与咪达唑仑用于重症破伤风患者镇静中效果。方法:选取2012年1月~2015年12月间在我院治疗的重症破伤风患者72例,通过随机数表法分为右美托咪啶组与咪达唑仑组,各36例,给予右美托咪啶组静脉泵入右美托咪啶1μg/kg持续时间为10 min,之后以0.3~0.6μg/kg进行维持,咪达唑仑组静脉泵入咪达唑仑0.05 mg/kg,持续时间为1 min,之后以0.02~0.1/kg·h进行维持。监测两组患者用药前及用药12 h后平均动脉压(MAP)、呼吸频率(RR)、血氧饱和度(SpO_2)和心率(HR)深用Ramasy评分法评估镇静程度。结果:两组患者治疗后HR、RR、MAP水平明显降低而SpO_2明显上升且右美托咪啶组HR、RR、及SpO_2改善更显著差异均有统计学意义(P<0.05);两组用药后4 h、8 h、12 h时Ramasy评分在组间、组内比较差异均无统计学意义(P>0.05);右美托咪啶组不良反应发生率为5.56%,低于咪达唑仑组的16.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论右美托咪啶有助于维持患者血流动力学的稳定减少重症破伤风患者心动过速、心率增快、呼吸抑制等不良反应情况的发生。