人脑的社会性

人脑是人在社会群体生活中自然演化的产物:人脑的基层是原始脑,中层是边缘脑,上层是大脑,加上额叶前部,这就是人脑自然演化的四个阶段。人脑是个信息判释器官:思维并非线性活动,而是三脑许多机能不同的神经细胞单元(类似计算机模块)的并行性活动,形成一个大联盟通到额叶,用语言表达决策,摆脱了机械反射,形成了理性认识。宗教、神话、民间传说是人通过想象获得精神安慰的产物;言行病态是因脑不健全;不同的信仰、信念、文化习惯,异常的思想或行为,是人类进化过程中难免的,我们应该尊重客观事实,必须正视这些问题,既要认识理解,又要预防治疗,尽快加强教育措施,促进世界走向大同。

大脑 心理 教育

1969年7月16日,美国三位宇航员起航飞向月球,20日到达,22日返航。此后,一位宇航员当了航空历史博物馆馆长,一位到大学教授机械工程学,还有一位却退休在家,在社会上做心理卫生工作。这位宇航员为什么退休呢?因为他在这次航行中经受不住严酷的宇航条件的刺激,身心受了损伤,从月球回来后,患了沉重的抑郁症,不能参加工作。

学前儿童背誦古典詩文的个案观察

在我国以前的私塾和蒙館里,往往強迫儿童机械地背誦大量古典詩文。这种教学方法存在着許多問題,已經随着私塾蒙館的废除而取消了。 但长期的实践經驗告訴我們,幼年背誦古典詩文,对一个人的言語思惟的发展不能說沒有一点作用。

神经系统的可塑性与习惯

人的行为是习惯了的反应活动,从教育和生理方面来看,任何行为都是一种习惯,既包含着学习和教育的因素,又是神经系统的机能,而“神经系统的机能是顺应练习的模式而成长的。”物质是可变的。两千多年前,我国的哲学家就说过:“物之生也,若骤若驰,无动而不变,无时而不够。”人的习惯现象,就是由于构成他身体的有机物质的可变性。