浅谈农村小学语文课程资源的开发利用

语文学科是学生的母语课程,拥有着其他学科无法替代的课程资源。如何充分开发、利用课程资源,有效提升语文教学有效性,也已成为小学语文教师所关注的焦点。本文将旨在探讨小学语文教师如何进行课程资源的开发与利用,实现农村小学生语文学习与其现实生活相融合,在增强他们传承、发展农村文化使命感与责任感的同时,以便为提高农村小学语文教学有效性提供更多的参考。

探究“双减”背景下语文低年级实践性作业设计策略

“双减”背景下,课堂教学提质增效、课后作业减负的理念逐渐渗透至各学科教学中。小学语文教师需要结合低年学生特点与“双减”政策的要求,积极设计非书面性、实践性作业。文章简要论述“双减”政策对小学低年级语文作业设计的新要求,分析小学语文低年级实践性作业设计的重要性。重点从趣味识字、配乐朗读、跨学科整合、家校共育四大方面阐述“双减”背景下小学语文低年级实践性作业的设计策略,旨在为提升作业设计质量提供思路、方法。

“语块”教学法的运用策略

本文结合人教版八年级下册Unit 7“Would you mind turning down the music”一章的教学,对“语块”教学法进行阐述。